【正文】 rt in Bali and the Kuala Namu International Airport in Medan, by just g etting their passports stamped on arrival. Officially, it is called the free visa scheme. The new policy also means Chinese tourists can save $35 on visa fees, which will likely make trips to Indonesia more alluring. While such an arrangement allows Chinese visitors to stay up to 30 days for the purpose of traveling, those seeking extensions will need to get paid visas from that country39。 答：（ 1）用不同的搖擺與舞步表達(dá)不同風(fēng)格的舞曲；（ 2）能在不同的隊(duì)形中跳集體舞；（ 3）把身體動作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。 答： （ 1）以教師為榜樣進(jìn)行身體搖擺與演唱 為感知制作方式；（ 2）獨(dú)立地進(jìn)行身體搖擺與演唱為理解制作方式。 比較優(yōu)雅的進(jìn)行曲、比較喧鬧的進(jìn)行曲。 2． 進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是 、 、 、 。 第十五章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（八）風(fēng)格 9 綜合復(fù)習(xí)題 一、填空題 1． 風(fēng)格 經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 。 3．簡述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答： （ 1）跟著教師歌唱，理解歌唱時重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；（ 2）在模仿老師歌唱句子的同時，模仿老師的發(fā)聲；（ 3）通過歌唱、身體動作制作活動辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。 三段式、回旋式。 模仿句、重復(fù)句、喊答句。 模仿句、重復(fù)句、喊答句、主副歌、三段式與回旋式、引子與尾聲。 2．用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？ 答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表 達(dá)輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 重與輕；漸強(qiáng)與漸弱。 答：（ 1）在模仿教師歌唱的 過程中學(xué)習(xí)多聲部合作歌唱；（ 2）在歌唱自己聲部時能夠聽到其它聲部的聲音。 答：（ 1）在歌唱與打擊樂制作活動中分辨出不同的聲音；（ 2）在打擊樂演奏活動中意識到樂器種類的加入與退出；（ 3）用語言表達(dá)音層厚薄的表現(xiàn)性。 答： （ 1）意識到自己演奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的；（ 2）意識到身體打擊的層次。 唱與說的二聲部；輪唱式二聲部；第二聲部為象聲詞的二聲部；段落結(jié)構(gòu)變化的二聲部。 快與慢；漸快與漸慢。 答：（ 1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；（ 2）通過歌唱、身體動作制作方式體會速度的變化。 快與慢；漸快與漸慢。 答：（ 1） 通過模仿教師身體動作制作方式來感知器樂曲的再現(xiàn)特性，并知道此器樂曲的演奏樂器；（ 2）即興創(chuàng)編身體動作表達(dá)器樂曲的再現(xiàn)特性。 答：（ 1） 用嗓音模擬日常生活音色；（ 2）繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的角色；（ 3）努力進(jìn)行頭聲歌唱。 答：（ 1） 用打擊樂器模擬日常生活音色；（ 2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實(shí)踐嘗試；（ 3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。 二、簡答題 1．簡述 日常音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制 。 4．學(xué)習(xí)人聲所用的四類音樂材料是 、 、 、 。 3． 學(xué)習(xí)打擊樂器音色所用的三類音樂材料是 、 、 。 2． 四類日常音色 是 、 、 、 。 第十章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（三）音色 綜合復(fù)習(xí)題 一、填空題 1． 音色 經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 、 。 3． 簡述幼兒對聲音高低進(jìn)行感知與歌唱的特 點(diǎn)。（ 2）通過嗓音模擬生活環(huán)境中的高的聲音的方式讓幼兒 7 意識到頭腔共鳴。 2．簡述旋律輪廓線經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。（ 2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上與下。 二、簡答題 1．簡述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。 2．進(jìn)行聲音的高低感知的三類音樂材料類型是 、 、 。 第九章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（二）旋律 綜合復(fù)習(xí)題 一、填空題 1．旋律經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 。（ 3）基本上也是提煉節(jié)拍，但在延續(xù)音上又保留了節(jié)奏。 答： （ 1）提煉出節(jié)拍 ，用打擊樂演奏出來。 ”寫出這首童謠的節(jié)奏型與節(jié)拍。（ 3）對同一音樂作品通過打擊樂制作方式來表達(dá)對節(jié)奏的理解。 答：（ 1）幼兒通過模仿老師的身體動作制作方式來感知節(jié)奏型。 2．在語言節(jié)奏中讓感知節(jié)拍教師需要具備的二個條件是什么？ 答： （ 1）教師的示范準(zhǔn)確并一以貫之；（ 2）教師的評價準(zhǔn)確并一以貫之。（ 2）用同樣的身體制作方式在不同的音樂作品中表達(dá)對拍子的理解。 二、簡答題 1．簡述節(jié)拍音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。 3．節(jié)奏與節(jié)拍分離的二種音樂材料類型是 、 。 2．用不移動與移動動作合拍的五種音樂材料類型是 、 、 、 、 。 6 第八章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（一）節(jié)奏 綜合復(fù)習(xí)題 一、填空題 1．節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 。 5．答：（ 1） 用同一音樂作品但用不同的制作方式來表達(dá)；（ 2）用同一制作方式在不同的音樂作品中表達(dá)。 3．答： A 段表示魚在水中游，魚兒先是尾巴打圈然后輕盈游出，這樣的動作在 A 段反復(fù)； B 段表示水中的水草由高到低的飄??； C 段表示大波浪的翻騰、 D 段表示水泡泡的出現(xiàn)與消失、 E 段或 B’段又是水草。 二、簡答題 1．答：（ 1）在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；（ 2） 用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂 形式樣式；（ 3） 用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式 樣式 的理解 。 2．答：與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連。 2．答： 節(jié)奏、音色、力度、旋律、結(jié)構(gòu)、速度、織體、風(fēng)格。 8．答：（ 1）經(jīng)驗(yàn)鋪墊；（ 2）明確的任務(wù)意識。 6．答：（ 1）音色探究活動的展開；（ 2）進(jìn) 入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（ 3）音樂創(chuàng)作。 4．答： （ 1）每段歌詞一般只含一種形象，且詞句有較多重復(fù)的歌曲；（ 2）喊答式、問答式歌曲。 5 2．答：（ 1）身體打擊；（ 2）拍律身體表達(dá)；（ 3）重拍與弱拍的身體表達(dá)；（ 4）再現(xiàn)性內(nèi)容的動作表達(dá)。 3．答： 幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。 二、名詞解釋 1．答：是 音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時地對一音樂作品進(jìn)行詮釋、表演、創(chuàng)作。 第二節(jié) 幼兒的音樂即興 一、填空題 1．答：創(chuàng)編歌詞與自發(fā)詠唱。 9．答：（ 1）身體打擊；（ 2）韻律朗誦；（ 3）集體舞。 7．答：是為了把頭腦中的關(guān)于音響的表象（主要是節(jié)拍與節(jié)奏型表象）表達(dá)出來。 5．答：（ 1）短小片斷的模仿歌唱；（ 2）模仿唱出短小的句子；（ 3）和教師一起歌唱；（ 4）在集體歌唱中找準(zhǔn)音調(diào)；（ 5）教師起音后不再跟唱，幼兒可以按照所給的音高和速度集體歌唱；（ 6）幼兒樂意自己歌唱；（ 7）小組獨(dú)立地按照所要求的音高和速度歌唱；（ 8）幼兒自己選擇歌 曲在合適的音高和速度中歌唱。（ 3）教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒 的范唱。 3．答：（ 1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。 三、簡答題 1．答：身體動作與實(shí)踐活動。 3．答：意識到身體的部分與整體、空間、層次、重量、時間、移動、流動、其他人。 4 第三章 學(xué)前兒童音樂特性（二）：學(xué)前兒童音樂的實(shí)踐特性 第一節(jié) 幼兒的音樂制作 一、填空題 1．答： 非移動動作、移動動作、與物體一起移動動作。 2．答： 民族性、傳統(tǒng)性、創(chuàng)作性與流行性。有幾個男青年敲起了鼓（第一段 ab兩句），有幾個男青年敲起了鈸（第一段 c 句）， 有幾個男青年敲起了吊釵（第一段 d 句）；然后所有的女青年拿著綢帶跳起了綢帶舞，先是把綢帶往頭頂甩（第二段 ab句），然后把綢帶往身旁甩（第二段 cd句）；最后男青年又出來了（第三段重復(fù)第一段）。 五、音樂材料 分析 題 1．答： 曲式結(jié)構(gòu)： , A . B ‘ A’ / , a b . a’ 段尾 a b c a b a’ 尾 聲 再現(xiàn)主題內(nèi)容： 小雞在殼里努力著想出殼，先用喙啄殼，再用屁股 頂殼，然后用翅膀敲殼，再重復(fù)用喙啄殼、用屁股頂殼，最后根據(jù)尾聲的音區(qū)下行特征，表明小雞沒有出殼，還得繼續(xù)努力。 四、論述題 1．答： （ 1）曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；（ 2）動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。 6．答：（