學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)作業(yè)-文庫吧資料
2024-09-05 15:57本頁面
【正文】 ）1．闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。5．簡述動作意象的原則。只有針對學(xué)習(xí)者已有經(jīng)驗和興趣的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才有可能是主動、有效、深入的。3．簡述教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論觀。三、簡答題（每題7分，共35分）1．以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系中組成體系的四部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)與三個目標(biāo)緯度各是什么？以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系中組成體系的四部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)與三個目標(biāo)緯度各是：四部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)：歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏、欣賞；三個目標(biāo)維度：認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能。4．技能指做身體動作、咽喉肌肉控制、打擊樂器的肌肉動作等能力，它們本身與音樂可以毫無關(guān)系。2．學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織．指在音樂價值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動結(jié)構(gòu)，使教育活動要素在動態(tài)運(yùn)行的教育活動結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實現(xiàn)幼兒園音樂課程目標(biāo)。7．幼兒園音樂教學(xué)中的兩種鋪墊方式是圍繞目的進(jìn)行鋪墊；以綜合為視角進(jìn)行鋪墊。6．在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的兩種目的是音樂審美經(jīng)驗鋪墊；為生活經(jīng)驗本身鋪墊。 。 。 ?！?。有幾個男青年敲起了鼓（第一段aa’兩句），有幾個男青年敲起了鈸（第一段b句），有幾個男青年敲起了吊釵（第一段c句）；所有的女青年拿著綢帶跳起了綢帶舞，先是把綢帶往頭頂甩（第二段ab句），然后把綢帶往身旁甩（第二段cd句）；最后男青年又出來了（第三段重復(fù)第一段）。 a’ b c a c 過渡| ▏ a A’ ︰‖] B A答：此曲為三段體，原曲結(jié)構(gòu)為ABABA，為了符合幼兒注意時間不宜過長的特點(diǎn)，我們可把此曲簡化為ABA’。五、音樂材料分析題（每題10分，共10分）分析“喜洋洋”的曲式結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)主題內(nèi)容。2．針對幼兒音樂經(jīng)驗，談?wù)勔粋€經(jīng)驗二個特征的含義。四、論述題（每題10分，共20分1．論述柯達(dá)伊教學(xué)法中幼兒歌唱教學(xué)的三個要點(diǎn)。4．學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件是什么？學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件：（1）在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；（2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗相符的音樂形式樣式；（3）用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。2．簡述引發(fā)幼兒自發(fā)詠唱的策略。（2）選擇在合適的音高上歌唱。5．感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。3．創(chuàng)編歌詞活利用幼兒語言發(fā)展能力先于音樂能力的優(yōu)勢，通過把歌唱的心理能量主要用于編歌詞的方式促進(jìn)嗓音控制能力自動化的活動?！《⒚~解釋（每題3分，共15分）1．故事性歌曲指那類歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。10．音樂再現(xiàn)性最重要特征是與幼兒生活經(jīng)驗相連 。 。7．幼兒的音樂創(chuàng)作形式是即興 。5．56歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是d1c2。3．34歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是d1b1。此曲的主題內(nèi)容：小雞在殼里努力地想出殼, 先用喙啄殼, 再用屁股頂殼, 然后用翅膀敲殼, 再重復(fù)用喙啄殼、用屁股頂殼, 最后尾聲的音區(qū)下行特征表明小雞沒有出殼, 還得繼續(xù)努力.學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）作業(yè)2（第3至4章）一、填空題（每空1分，共15分）1．幼兒的三種身體動作類型、非移動動作 、移動動 、與物體一起移動動作 。第二段abc三句在速度與緊張度上明顯具有一句比一句強(qiáng)烈的遞進(jìn)感，似乎是這樣一個過程：小雞先稍慢同時兩班輪流的動翅膀；然后中速同時動兩邊翅膀，最后快速同時動兩邊翅膀。
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