學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)microsoft-word-文檔-文庫吧資料
2025-08-10 15:35本頁面
【正文】 體系中組成體系的四部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)與三個目標(biāo)緯度各是什么？答：四部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)：歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏、欣賞；三個目標(biāo)維度：認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能。，首先是學(xué)會歌詞，接著是節(jié)奏，然后是旋律輪廓和音程。6．在幼兒園音樂教學(xué)中運用鋪墊手法的兩種目的是為音樂審美經(jīng)驗鋪墊 、為生活經(jīng)驗本身鋪墊。4．幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是 評什么 、誰來評 、為什么評 、 怎么評 。2．學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)的四個層次是音樂課程目標(biāo) 、年齡階段目標(biāo) 、單元目標(biāo) 、具體活動目標(biāo) 。 答：對幼兒音樂經(jīng)驗來說，一個經(jīng)驗第一個特征的含義是表現(xiàn)與再現(xiàn)性（情感）、制作性（實踐）、形式性（理智）三者融合為整體，而這種整體是以音樂制作的方式出現(xiàn)；第二個特征的含義是這種經(jīng)驗以音樂形式模型的方式在頭腦中留下表象，表象的形成與表達(dá)都依賴三種音樂制作方式。（3）教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個條件：1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。？ 答：（1）對音符單一的旋律直接提煉節(jié)奏型；（2）對重拍特征明顯的旋律提煉重拍節(jié)奏型；（3）對拍子突顯的旋律提煉拍子節(jié)奏型；（4）提煉重拍或拍子，但在長音處保留長音的時值。2． 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件是什么？ 答：（1）在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；（2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗相符的音樂形式樣式；（3）用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。二、簡答:1. 簡述引發(fā)幼兒自發(fā)詠唱的策略。9．幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是 在行動中感知 、感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。7．幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是 音樂音響之外的內(nèi)容 。歌曲即興的兩種類型是 創(chuàng)編歌詞 、自發(fā)詠唱 。56歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是 d1d2 。 d1b1 。2．非移動動作可以從四個方面探究，它們是 意識到身體的部分與整體 、 空間 、 層次 、重量 。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價值范疇，是我們追求的；而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。答：（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；（2）運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；（3）讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。答：（1）歌詞本身生動、具有兒童語言的口味
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