【正文】 認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。 如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導幼兒說出“鼻子是白色的”。 師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎 ? 欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。 【活動過程】 一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。 面粉、濕毛巾、鏡子若干。 嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們 ? 一封求援信。 (鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。 教學重難點： 了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感 教學準備： 已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 教學過程： (一 )導入引起興趣 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助 ?為什么 ? 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。 愿意大膽嘗試，并與同伴 分享自己的心得。 發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關內容。 ，幼兒可根據故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。 (四 )閱讀區(qū)的活動 。 ，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。 )提示：做這份工作 _需要穿工作衣 嗎 ?_的手里會有哪些工具呢 ?_工作的地方會有些什么 ? (4)活動延伸 將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么?？纯磥砹四男﹦游铮惺裁刺貏e的地方，你打算幫誰找工作 ? 一你覺得 _有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作 ? 一 _還可以做什么工作 ? 一這個工作還有誰也會適合 ? 一 _工作的地方是什么樣的，有些什么 ? (3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書 一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。 ) ②討論： 一你從哪兒看出來 _是做這個工作的 ?它在哪兒工作 ? ⑧集體閱讀： 每一頁可請個別幼兒講述畫面內容。 活動準備 圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗?? (一套大圖片 。 活動目標 (1)根據動物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。因此，在第一個環(huán)節(jié)中，教師引導孩子們觀察畫面內容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人 物的職業(yè) 。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便于他們觀察動物的特點，更為其作畫提供了素材。如果鼓勵他們用繪畫的方式來表達表現(xiàn)，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動物，同時也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。 (二 )活動設計 2 設計思路 這是一個非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。 (3)延伸活動：找工作 ①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。 (2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫面，理解講述 一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作 ? 一小象先后找了哪些工作 ?成功了嗎 ? 一工作中發(fā)生了什么事 ?這份工作適合小象嗎 ?為什么 ? (可將小象的特 征與從事這份工作的動物進行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢 ?) ②討論： 一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作 ?為什么小象那么希望自己有一份工作 ? 一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作 ? 小結：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。它說： 我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。 圖畫書《小象消防員》 值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關燈、整理玩具等 (1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣 出示第 2 頁： 一這是在哪兒 ?有哪些動物朋友 ?它們在干什么 ? 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎 ?向大家介紹一下。 (2)嘗試根。最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對 故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述 。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有經驗，并經歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。 由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導幼兒觀察故事中的各個角色，思考 它為什么可以做這份工作 ，從而發(fā)現(xiàn) 自身特點 與 職業(yè) 之間的關系。 同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的 ?這也是一個值得思考的問題。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅持著、努力著?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L順的，剛開始小象多 次遭到拒絕，這不禁引 發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢 ?究竟小象適合做什么樣的工作 ? 在經歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢 ?給大家留下了無限遐想的空間。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。故事《小象消防員》中的主人公 小象 波波也有同樣的夢想，它想靠自己的 勞動給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。 我長大了要做董事長。因此，它做了很多 嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時候，機會來啦?? (二 )主題分析 長大了我要當科學家。 今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。 引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，并回答出它叫什么地名。 小結：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。在幼兒指認后，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。 江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么 ?你能在地圖上指出它在什么位置嗎 ? 幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。 江西的地圖輪廓像什么呢 ?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里 ?” ) 三、認識江西各地市的地圖。 ) 有誰知道咱們江西省在什么地方 ?請上來指一指。 二、認識江西省在中國 地圖上的位置。 活動過程： 一、談話活動進入課程主題。 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。 第二篇：幼兒園大班社會領域活動方案實施方案 幼兒園大班社會領域活動方案實施方案 幼兒園大班社會領域活動方案 11 活動目標： 認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指 認出江西省的位置。 。 。 你們知道這些建筑物在哪里嗎 ,他們看上去怎么樣 ?為什么我們稱這些建筑物是奇觀 ,你喜歡哪個建筑 ,為什么 ? ，教師給予必要的補充說明。 四、活動過程： (一 )請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。 :《世界建筑奇觀》。 二、活動重點、難點： 重點、難點 :初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。 幼兒園大班社會領域活動方案 55 一、活動目標： 。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。 展示圖片，引導幼兒自由的學一學。 (請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家 ) 簡單模仿丑角的厲害動作。 請幼兒來表演。 幼兒動手自己打扮小丑。 師：老師準備了什么材料 ?我們應該怎樣用它 ? 請幼兒自由講授，后教師小結：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。 師：你們喜歡這樣的小丑嗎 ?我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。 三、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。 師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。 集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。 過渡環(huán)節(jié)。丑角是京劇中的一中角色。 明確丑角的概念?！? 認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。 如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導幼兒說出“鼻子是白色的”。 師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎 ? 欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。 【活動過程】 一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。 面粉、濕毛巾、鏡子若干。 嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文 化的魅力。 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們 ? 一封求援信。 (鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。 教學重難點： 了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感 教學準備： 已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 教學過程： (一 )導入引起興趣 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助 ?為什么 ? 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 發(fā)展幼兒的 想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關內容。 ，幼兒可根據故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。 (四 )閱讀區(qū)的活動 。 ，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。 )提示：做這份工作 _需要穿工作衣嗎 ?_的手里會有哪些工具呢 ?_工作的地方會有些什么 ? (4)活動延伸 將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。別忘了把它工 作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么?？纯磥砹四男﹦游铮惺裁刺貏e的地方，你打算幫誰找工作 ? 一你覺得 _有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作 ? 一 _還可以做什么工作 ?