二年級下冊飛呀飛教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-07 03:44本頁面
【正文】 小朋友小朋友講了一段關(guān)于小烏鴉愛 **的故事，喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛。 第四篇：《飛呀飛》教學(xué)反思 歌曲《小烏鴉愛媽媽》是首短小的兒歌，勾勒了一幅動人的圖畫。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題、擴展思維空間。 師生間互動、適當(dāng)進行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。我 在學(xué)生玩、吹泡泡時適時引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。 篇三：飛呀飛教學(xué)反思 課前我?guī)∨笥炎龃蹬菖莸挠螒?，小朋友非常興奮。在活動過程中我最大的 收獲就是各種能力又得到了一次鍛煉，心理素質(zhì)有了進一步的加強，同時也看到了自身的不足，在課堂語言的組織，臨場應(yīng)變能力還需要加強。 根據(jù)活動過程的安排，很擔(dān)心在操作部分孩子們耽誤時間而使教學(xué)時間延長，所以，在活動之前仔細(xì)琢磨了每個環(huán)節(jié)的每句話，爭取做到精煉不啰嗦，使整個教學(xué)過程清楚有序，不給人雜亂無章的感覺。而最能激起孩子們的興趣讓他們主動接受所學(xué)知識的活動形式就是游戲，所以，在準(zhǔn)備 過程中精心設(shè)計了每個環(huán)節(jié)，不論是開始部分的手指游戲，還是操作過程中的“幫瓢蟲找家”，包括中間休息的“快樂的小動物”，都緊緊圍繞著“學(xué)習(xí)手口一致點數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)”這個目標(biāo)進行，使孩子們在積極快樂的氛圍中自然而然的接受了知識。 教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都在為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。 本次活動的對象是小班的孩子，他們的注意力集中及 傾聽時間都比較短，而且又是沒有接觸過的孩子，想讓他們跟隨著環(huán)節(jié)圓滿的完 成活動，就必須引起他們的興趣，讓他們對接下來的內(nèi)容有所好奇。整節(jié)課課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。這樣，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對大自然的好奇心和 探索欲望?！比缓笪以僖龑?dǎo)他們聯(lián)想自然界中會飛的動物和物體來進行歌曲創(chuàng)編活動。烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”飛呀飛 第三篇：飛呀飛教學(xué)反思 飛呀飛教學(xué)反思 篇一：飛呀飛 教學(xué)反思 歌曲《飛呀飛》是小學(xué)音樂一年級第六課中的一首歌，歌曲是只 有四個樂句的簡單歌曲，而且其中有一句是一問一答，如“小鳥能飛，小鳥怎樣飛？”“拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。地上只剩下了河馬。胖小豬說：“這是我造的飛機。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。“飛起來了”小青蛙好快樂。“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。 2．大膽想象、表達自己的想法。 結(jié)束部分：小結(jié)。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。提示：它們都在做什么 ?為什么 ?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。 表演《小烏鴉愛媽媽》 ，用聽唱法學(xué)會歌曲。 編創(chuàng)與活動
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