20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第十五章練習(xí)題及答案-文庫吧資料
2024-08-30 09:46本頁面
【正文】 段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，或想方設(shè)法控制學(xué)生。 4．福勒和布朗根據(jù)教 師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。另外，專家教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)來安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)計(jì)劃具有靈活性；而新教師僅僅按照課時(shí)計(jì)劃去做，不會(huì)隨著課堂情境的變化來修正他們的計(jì)劃。在兩個(gè)平行班教同樣的課時(shí)，新教師往往利用課間來修改課時(shí)計(jì)劃。 3．對教師課時(shí)計(jì)劃的分析表明，與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。個(gè)體實(shí)踐性知識(shí)是指教師在教 學(xué)實(shí)踐中不斷獲得的對學(xué)生 學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣、需要、潛力、困難的洞察力和全套教學(xué)技術(shù)和課堂管理技能。教師只有熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和個(gè)別差異，切實(shí)按照教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法所揭示的規(guī)律組織教育教學(xué)活動(dòng)，才能取得理想的效果。具備淵博的知識(shí)，對于教師做好教書育人工作具有重要意義，可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)教師教育教學(xué)的效果。教師還要具備一定的與本專業(yè)相鄰的學(xué)科知識(shí)，以便適應(yīng)學(xué)科分化與綜合的需要。 (1)掌握精深的專業(yè)知識(shí)。沒有深厚扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。要側(cè)重于從因材施教的角度看待個(gè)別差異，從提高基本素質(zhì)的角度為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，這是教師樹立正確學(xué)生觀的不可忽視的一個(gè)方面。既不能忽略學(xué)生內(nèi)心的感受和積極探索的欲望，也不能忽略學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，這是激勵(lì)學(xué)生成長進(jìn)步的根本動(dòng)力，是教師留給學(xué)生的寶貴精神財(cái)富，是教師正確的學(xué)生觀的核心內(nèi)容。建立教學(xué)相長、尊師愛生的師生 關(guān)系。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： (1)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的向師性和獨(dú)立性。相反，教師表揚(yáng)得越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就越好。 9． A．見學(xué)習(xí)精要中教育機(jī)智的定義。 7． C．在教師的人格特征中，有兩種特征對教師的教學(xué)有顯著影響，其中重要的一種特征就是對學(xué)生有愛心，對教育事業(yè)忠誠。 5． B．與新手相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃以學(xué)生為中心，并具有很強(qiáng)的預(yù)見性。 3． D．教師對教育事業(yè)忠誠是教師職業(yè)道德的核心。 《教育心理學(xué)》第十五章答案 一、單項(xiàng)選擇題 1． A．見學(xué)習(xí)精要中教師素質(zhì)的定義。 5．教師
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