最新兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 20:13本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確書(shū)寫(xiě)不進(jìn)位加法的豎式，強(qiáng)調(diào)“對(duì)位”。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：、交流兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。從而體現(xiàn)了算法的“個(gè)性化”與“優(yōu)化”的和諧與統(tǒng)一。所以，在探求算法時(shí)，盡量尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓他們展示不同的算法。三、提倡算法多樣化，注重優(yōu)化。本節(jié)課教師自始至終把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過(guò)程由扶到放， 在教學(xué)新知的時(shí)候，指名展示算法，既滿(mǎn)足了優(yōu)生展示自己的機(jī)會(huì)，也可讓學(xué)困生有樣可學(xué)；在探索的時(shí)候，我就放手讓學(xué)生“小組合作交流”，結(jié)果，在求同存異中，他們也找到各種不同的算法。我們的學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)減加一位數(shù)以有兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，課始，我通過(guò)復(fù)習(xí)這些知識(shí)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中就進(jìn)入了“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的學(xué)習(xí)中。組內(nèi)互查、互評(píng)。第4題：筆算下面各題。（1）請(qǐng)擺小棒的學(xué)生說(shuō)提問(wèn)：6根和5根合起來(lái)超過(guò)10根怎么辦？（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生說(shuō)提問(wèn)：6加5得11，怎么寫(xiě)？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？（3）請(qǐng)口算的學(xué)生說(shuō)提問(wèn)：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？三、做一做：教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書(shū)上，邊做邊思考書(shū)上提出的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算36+35，可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、解決情景中的問(wèn)題教師出示主題圖請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿篇六學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法；使學(xué)生能熟練得進(jìn)行進(jìn)位加豎式計(jì)算；提高學(xué)生的計(jì)算能力。例3：是乘法的估算在生活中的實(shí)際運(yùn)用。例2：以生活中常見(jiàn)的一種堆放物體的方法為例，讓學(xué)生算出這樣一堆飲料有多少聽(tīng)。教材引導(dǎo)學(xué)生先從情景圖中去提取信息，再憑借已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用“每輛車(chē)的人數(shù)用車(chē)的輛數(shù)”的方法去思考并解決問(wèn)題。例2：是楊輝三角的運(yùn)用，一方面讓學(xué)生仔細(xì)觀察已給出的4排數(shù)，去發(fā)現(xiàn)其中隱含的規(guī)律；另一方面引導(dǎo)學(xué)生像圖中同學(xué)們討論填數(shù)和說(shuō)說(shuō)第4至7排分別怎樣填數(shù)，既利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教材中沒(méi)有明確地提出驗(yàn)算的要求，而是用交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一次的方法來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。例2：用兩只青蛙的對(duì)話情景引出算式，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面對(duì)進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并在次基礎(chǔ)上算法。探索1214的算法，教材提示學(xué)生通過(guò)討論的方式來(lái)探索。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算本小節(jié)安排了3個(gè)例題，包括不進(jìn)位乘法和進(jìn)位乘法等內(nèi)容。讓學(xué)生明確整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算既可以利用例2所學(xué)的口算方法，還可以直接口算一位數(shù)乘一位數(shù)（表內(nèi)乘法），再在積的末尾添兩個(gè)0。在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、會(huì)口算4810的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)2530的口算方法，體現(xiàn)口算方法的多樣化。引出4810后，重在理解4810可以怎樣算。單元主體圖：通過(guò)體育館的環(huán)境及設(shè)施，喚起學(xué)生回憶，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要。1．注意發(fā)揮主題圖和情景圖的作用2．重視學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的自主探索3．重視學(xué)生之間的合作與交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算本小節(jié)安排了4個(gè)例題，包括兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算等內(nèi)容。（3）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。（1）圖文生動(dòng)形象，富有生活情趣。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)和技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接認(rèn)知基礎(chǔ)。課本做一做1填空你們發(fā)現(xiàn)了什么？（提問(wèn)）兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿篇五1．本單元教學(xué)內(nèi)容本單元主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題等內(nèi)容。）不同點(diǎn)？（個(gè)位相加不滿(mǎn)十的，得數(shù)十位與原來(lái)的十位相同不變。課件出示師：今天我們學(xué)習(xí)的24+9它們的個(gè)位4與9相加已經(jīng)超過(guò)十了，也叫滿(mǎn)十了。小結(jié)：不管是這種分法還是這種分法，我們?cè)谶M(jìn)行口算的時(shí)候可以選擇自己喜歡的思維模式進(jìn)行口算。還有不同的擺法嗎？主要板書(shū)。重點(diǎn)1：我先把24分成整十?dāng)?shù)20與一位數(shù)4,4根與9根合成13根，再?gòu)?3跟中數(shù)出10根，捆成一捆，組成1個(gè)十，再與左邊的兩捆組成3個(gè)十。大家先估算一下24+9會(huì)等于幾十幾呢？（二）動(dòng)手操作，自主探索學(xué)生動(dòng)手操作。但在取經(jīng)的路上我們又遇到麻煩了。一、復(fù)習(xí)舊知比一比看誰(shuí)能算得正確復(fù)習(xí)：24+5。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理和算法。通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)，感受“進(jìn)位”的必要性。三、課堂總結(jié)師：通過(guò)討論歸納，利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，學(xué)生推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生的思維有時(shí)很獨(dú)特，不得不令人佩服。[教后反思：正如事先預(yù)設(shè)的一樣，學(xué)生模仿之前的筆算方法較輕松地完成了。二、探究新知如果每人有499元，他們劇組有23人，一共會(huì)有多少錢(qián)呢？引出三位數(shù)乘兩位數(shù)（2）學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)出自己的想法。探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理一、復(fù)習(xí)引入筆算：回憶一二年級(jí)的加法和乘法，看視頻，如果王爸爸把魚(yú)賣(mài)到每斤12元，28斤魚(yú)的，能賣(mài)到500元嗎？[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)新知是建立在學(xué)生已有的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法等舊知的基礎(chǔ)之上，喚起學(xué)生的舊知可有效遷移到新知的探究中。在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿篇三根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1