兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-08 20:02本頁面
【正文】 學(xué)生交流在黑板上構(gòu)建知識框架。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：我們在美麗的城市街景信息中學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元。通過自主探索與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納，整理及綜合應(yīng)用的能力。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅?！?．練一練（出示課件）（四）歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯，誰想和大家分享一下你的收獲呢? 指名學(xué)生回答。（學(xué)生回答正確后課件演示）師：你想提醒同學(xué)們列豎式計算時應(yīng)注意什么嗎？哪容易出錯？學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)歸納。（演示課件）1．請你填一填?？偨Y(jié)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進一步深化理解豎式計算每一步的意義，梳理用豎式計算的方法和運算順序，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)會豎式。師：老師給大家介紹一種方法：豎式計算（板書演示豎式計算）：還有疑惑嗎？那好老師再給大家演示一遍?！竣蹍R報結(jié)果小組派代表展示并講解計算方法。）②小組交流：四人為一組進行交流不同的計算方法。①先讓學(xué)生獨立探索師：請同學(xué)們用我們以前學(xué)過的知識來解決一下兩位是乘兩位數(shù)的計算結(jié)果。學(xué)生回答：24 12或12 24 引導(dǎo)學(xué)生觀察算式：請同學(xué)們觀察這個算式，和我們剛口算的題有什么不同嗎？學(xué)生回答：今天的兩個乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。（出示課件）【設(shè)計意圖：結(jié)合教材與學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一個生動的情境，既為后面學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”（豎式）的算理做了鋪墊，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師給大家提一個問題。24 2=48（支）答：2盒彩筆有48支。請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？教師板書：每盒彩筆24支。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境1．師：我們的老朋友兔博士給大家?guī)砹藥椎揽谒泐}，咱們一起來進行口算比賽，看看同學(xué)們掌握的怎么樣？（出示課件）【設(shè)計意圖：一方面活躍課堂氣氛使學(xué)生集中注意力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生要認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。四、教學(xué)重點：會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法。2．會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法。估計在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法以及豎式十位部分乘得的積的書寫上，學(xué)生可能有難度，這是需要努力解決的一個問題。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強探索意識，獲得成功體驗，在與他人交流的過程中體驗算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材呈現(xiàn)三種算法：前兩種是把12分為10和2或把24分為20和4來計算；第三種是直接用豎式計算。這部分內(nèi)容是對以前所學(xué)計算的延伸和提高，三年級的上冊所學(xué)的是一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法（主要是一位數(shù)乘兩位數(shù)），這一冊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)這部分內(nèi)容，是對原來的乘法的質(zhì)的突破，對于學(xué)生來說，經(jīng)歷從兩位數(shù)乘一位數(shù)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的過程是形成乘法計算技能的重要環(huán)節(jié)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)。12 200=10200+2200=2400 =122=24再添兩個0=2400（方法講解：這種方法就是講整十整百數(shù)錢的數(shù)字相乘，再補上0.）看誰算的又快又準(zhǔn)確，就可以把香蕉帶回家哦。誰來，說說你的方法三、練習(xí)鞏固現(xiàn)在就來試試，你們是不是真的把只是裝進來小腦袋里。（6）同學(xué)們還能根據(jù)圖中的信息提出不一樣的數(shù)學(xué)問題嗎？（10天要送多少信？30天要送多少信？）板書：工作10天要送多少信？6010=61100=600，工作30天要送多少信？6060=66100=3600，活學(xué)活用，真厲害。這么多的方法，同學(xué)們只要選擇自己認(rèn)為最簡便又不容易出錯的方法就可以了，例如：30030，就用33=9，再添三個0，既簡便又不易出錯。你喜歡?，不容易錯。）（4）那你們知道如何計算嗎？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算題的方法去想，可以小組討論，看看怎樣算出得數(shù)。（郵遞員工作10天，要送多少報紙？郵遞員工作30天，要送多少報紙？郵遞員工作3天，要送多少報紙？......）（3）這些問題誰能幫老師解決嗎？（板書：30010 30030）現(xiàn)在老師要請同學(xué)來讀一讀題目，并說一說，這是一道什么樣的口算。大家從圖中看到了什么？能給同學(xué)們講一講嗎？（嗯，郵遞員叔叔正在送報紙送信，有個叔叔問了
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