關(guān)于幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)六篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:08本頁(yè)面
【正文】 力用腳尖勾住走……) 師：是嗎?我們一起來(lái)試試。穿上大皮鞋，散步去嘍?！ 煟号笥褌儯裉煳覀兒芴貏e，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳哦?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。培養(yǎng)勇敢精神。幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走?！ ?介紹音樂(lè)作品。. ?。?） 在《野蜂飛舞》音樂(lè)的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。 教師提問(wèn)：這首曲子說(shuō)的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，你知道它是誰(shuí)，在干什么？ 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。教師提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子最象哪種線條？請(qǐng)你把他畫(huà)出來(lái)。 ?。?） 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)?！ 〗處熖釂?wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后把你的感受告訴大家。磁性板及磁釘?！』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒近期有線條畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請(qǐng)你跟我這樣做等）?！ ?嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、語(yǔ)言、游戲等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解?！ 〃D―這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中?！ ∮螒颍盒?dòng)物跳舞。在活動(dòng)中，有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵，而用手揀。 老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰(shuí)找得快、找得多。在尋找“鐵做的東西的過(guò)程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。 三、遷移驗(yàn)證 找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的? ――上次的研究活動(dòng)表明，孩子更容易記住“吸鐵石，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說(shuō)：門(mén)把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。 二、協(xié)調(diào)交流 討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么? 老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的?！ ∮^察幼兒的操作情況?！ 〃D―由于上次活動(dòng)的開(kāi)始，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學(xué)的效率?！ 〗處熝菔居镁撸捍盆F、墊板、別有曲別針的娃娃紙片?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份?！ 〈竽懕磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。所以，本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，遷
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