一年級人教版上冊語文雨點兒教案20xx-文庫吧資料
2025-04-05 12:11本頁面
【正文】 友真聰明，來獎你一個小“獎”貼在額頭上。(板書“有花有草”)但是這個“你呢?”是小雨點的回答嗎? 生：不是。 師：大雨點是怎么問的呢?哪位小朋友知道啊? 生：大雨點問小雨點：“你要到哪里去?”(出示“你要到哪里去?”) 師：那么小雨點是怎么回答的呢? 生：小雨點回答：“我要到有花有草的地方去。真棒，那我們再來看看這個生字應該怎么讀?(出示“問”) 生：問。(出示第一自然段的文字) 師：我們小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我們一起來讀讀這句話吧。 師：同學們說得都很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。 師：那么“飄落”是什么樣子的呢，為什么“飄”字旁邊是“風”呢? 生1：因為飄落是風吹起來的，所以是風字旁。(當說到“云彩”時出示詞語。 生4：星星數(shù)不清。 生2：樹葉數(shù)不清。 師：在課文中是什么東西數(shù)不清呢? 生：雨點兒。(出示詞語：數(shù)不清) 師：我們一起來讀讀。 過渡句：剛才小朋友們已經(jīng)把課文中的生字圈出來了，那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些生字寶寶好嗎?——好。 生3：我知道了花開了，草也長出來了。讀完課文之后請小朋友來說說你知道了什么?(生初讀課文) 師：好，讀完了課文我們請小朋友來說說，你讀了課文之后知道了什么? 生1：我知道了有大雨點和小雨點。(師：這首歌啊叫做《小雨沙沙》) 師：那今天我們就來學習一篇新的課文，你們知道是什么題目嗎? 生：雨點兒。(播放兒歌《小雨沙沙》) 師：小朋友們知道知道這首好聽的歌叫什么題目嗎? 生：知道，叫《小雨沙沙》。 說一說，小雨點兒和大雨點兒給她們去過的地方帶來了什么樣的變化? 思考：小雨點兒和大雨點兒為什么要去那些地方? 一年級上冊語文《雨點兒》教案3 一、導入課題 播放兒歌《小雨沙沙》 師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，你們想聽? 生：想。請小朋友們想想它們?yōu)槭裁匆ツ切┑胤侥?這個問題，我們留到下一節(jié)課再來回答。 (3)師范寫，生描紅，并臨寫。大家有沒有信心把字寫好?老師相信，聽得認真，觀察得仔細的小朋友一定能把字寫好! 方：(1)觀察“方”筆順。 有感情地朗讀全文。) 讀第五自然段，想想：小雨點和大雨點去過的地方發(fā)生了什么樣的變化? (板書：圖片花更紅草更綠 圖片長出紅的花綠的草) 指導朗讀：觀察圖片，你更喜歡哪一組圖片呢?為什么?(后面一組，因為后一組更漂亮。 (2)誰來扮演小雨點兒和大雨點兒，把他們的對話讀一讀?(分角色朗讀) (3)全班分角色讀?，F(xiàn)在你能用自己的話說說飄落的意思嗎?(輕輕落下)還有什么東西可以用上“飄落”這個詞?(紙張、樹葉……) 讀對話。(把羽毛高高地舉起，然后輕輕放下，羽毛輕輕落在地上。這根大雨毛就是由數(shù)不清的小絨毛組成的。) 課文里說什么數(shù)不清?(雨點兒)你還知道哪些東西是數(shù)不清的?(頭發(fā)、沙子、星星……) 只要你細心觀察，生活中數(shù)不清的東西還有很多。 開火車檢查認讀情況。(板書：圖片有花有草) 那大雨點兒呢?(板書：圖片沒有花沒有草) 鞏固生字 小朋友們真棒，在不知不覺中就學完了我們這篇課文要求掌握的11個生字。)(出示生字卡片“方”，提醒：在文中“地方”的“方”讀輕聲。你怎么記住它?(門+口) (6)大雨點兒向大雨點兒提出問題，小雨點兒就要回答?！皵?shù)”是一個多音字。) (4)這么多的雨點兒，你數(shù)得過來嗎?(數(shù)不過來)課文里是怎么說的?(數(shù)不清) (出示生字卡片“數(shù)”)你在哪里見過這個字?(數(shù)學)“數(shù)學”的“數(shù)”讀第四聲sh249。(出示生字卡片“飄”)看見“飄”字，你怎么記住它?(提示，風字邊。 三、學習生字 剛才，小朋友們按著老師的要求讀完了課文，那么老師想問一問大家，這篇課文的主角兒是誰?(板書：小雨點、大雨點) 學習生字 (1)雨點兒到底是從哪里落下來的呢?(云彩里，出示生字卡片“彩”)你在哪里還見過這個字?(水彩筆、彩色卡紙) (2)云彩又是在什么地方的?它是在地上，還是在空中?(半空中，出示生字卡片“空”)你怎么記住它?(穴寶蓋+工) (3)半空中的云彩越積越多，藏在云彩里的小水滴也越來越多。 (3)給課文的自然段標上序號。(借助手勢：讀完之后舌頭往上一卷就行了。 雨點兒可愛極了，所以我們加上一個“兒”字，讀起來既親切又可愛，這就叫做兒化音。今天，我們就來認識一下“雨點兒”。你們都見過什么樣的雨呢?(大雨、小雨、毛毛雨、暴雨……) 我們見過的這些雨呀，都是由大大小小的雨點兒組成的。 謎語：千條線，萬條線，落進水里看不見。 教具準備：生字卡片、相關圖片 教學時數(shù)：兩課時 教學過程： 一、謎語導入，揭示課題 小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語。 教學重點：識字、寫字和朗讀。 正確、流利地朗讀課文。感受關心、友愛的情感) (三)拓展 你就是那些花啊，草啊，此時你最想說的是什么?” 可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點兒的滋潤，它們會對雨點兒說些什么?先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。引導學生讀出意境，讀出韻味，將內心對雨
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