一年級(jí)人教版上冊(cè)語文雨點(diǎn)兒教案20xx(存儲(chǔ)版)
【正文】 )fang() 想一想，猜一猜。 (五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù) 課余時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化。 (二)、學(xué)習(xí)生字 這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那么離開課文你還認(rèn)識(shí)嗎?拿出字卡老師讀一個(gè)生字,你們找一個(gè)。 五、作業(yè)布置：回家熟讀課文。 第五節(jié) 〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化。 〈4〉齊讀第一節(jié)。(板書課題并注音：1雨點(diǎn)兒) 誰來試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。 fāng di224。閃去掉中間的人，換上口就是問。你們看，這是課文哪一句話寫的?找出來讀一讀。 我們?cè)賮砺犅牎? 五、課后實(shí)踐 師：今天和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇美麗的童話——《雨點(diǎn)兒》，老師感到很高興，所以老師就給小朋友想了一個(gè)很有趣的活動(dòng)，那就是回去以后，每個(gè)小朋友都為小花，小草澆澆水，看看小花、小草會(huì)發(fā)生什么變化，把你看到的告訴老師，好嗎?——好。 師：那就帶著你剛才的體會(huì)，再來和同桌把第五自然段有感情地讀一讀?！? 師：這里啊我們讀的時(shí)候要注意一下，“地方”的“方”在這里讀成輕聲，來我們一起來讀一讀輕聲。(板書“有花有草”)但是這個(gè)“你呢?”是小雨點(diǎn)的回答嗎? 生：不是。 師：同學(xué)們說得都很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。 生2：樹葉數(shù)不清。 生3：我知道了花開了，草也長(zhǎng)出來了。 說一說，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒給她們?nèi)ミ^的地方帶來了什么樣的變化? 思考：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒為什么要去那些地方? 一年級(jí)上冊(cè)語文《雨點(diǎn)兒》教案3 一、導(dǎo)入課題 播放兒歌《小雨沙沙》 師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨銈兿肼爢? 生：想。 有感情地朗讀全文。(把羽毛高高地舉起，然后輕輕放下，羽毛輕輕落在地上。(板書：圖片有花有草) 那大雨點(diǎn)兒呢?(板書：圖片沒有花沒有草) 鞏固生字 小朋友們真棒，在不知不覺中就學(xué)完了我們這篇課文要求掌握的11個(gè)生字。) (4)這么多的雨點(diǎn)兒，你數(shù)得過來嗎?(數(shù)不過來)課文里是怎么說的?(數(shù)不清) (出示生字卡片“數(shù)”)你在哪里見過這個(gè)字?(數(shù)學(xué))“數(shù)學(xué)”的“數(shù)”讀第四聲sh249。(借助手勢(shì)：讀完之后舌頭往上一卷就行了。 謎語：千條線，萬條線，落進(jìn)水里看不見。感受關(guān)心、友愛的情感) (三)拓展 你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么?” 可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，它們會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么?先請(qǐng)小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。 理解飄落 A你知道哪些東西是飄落下來的嗎?(雪花、樹葉、花瓣等) B看課件樹葉飄落下來的情景，此時(shí)你想說些什么啊?體會(huì)慢、輕、柔的感受。了解生字的筆順?！弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧。 看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。 二、學(xué)習(xí)第一自然段。 一年級(jí)上冊(cè)語文《雨點(diǎn)兒》教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。 認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫“方”字。請(qǐng)你讀一讀這一句話。 (1)學(xué)習(xí)4自然段 數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中……(師朗讀并出示相關(guān)句子) 交流：你聽到了些什么呀? 小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢!你從哪里看出來的? 原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。 現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。 學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì) 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑揭題 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。 C知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，(看課件)再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。這段話有幾句? B選擇喜歡的句子，讀一讀。 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。田野里的禾苗、森林里的花草樹木，草原上的小動(dòng)物都喜歡雨點(diǎn)兒。 學(xué)生按要求自讀課文。 (出示生字卡片“清”)，你怎么記住它?(氵+青) (5)(出示“問”)課文中，大雨點(diǎn)兒對(duì)小雨點(diǎn)兒說，“你要到哪里去?”這是小雨點(diǎn)兒對(duì)大雨點(diǎn)兒提出的問題。(帶拼音讀、去掉拼音讀) 四、朗讀課文 我們學(xué)完了生字，老師這兒有幾個(gè)詞，你能讀出來嗎? (出示：數(shù)不清云彩飄落)你能在課文中找出帶有這些詞的句子讀一讀嗎?(第一自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。 (1)找出小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的對(duì)話自己讀一讀。 (2)觀察“方”在田字格中的位置：點(diǎn)、橫折鉤和撇的起筆都在豎中線上?；蛘撸翰恢?。(出示“我會(huì)讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落) 師：誰能在“數(shù)”和“清”這兩個(gè)字中間加上一個(gè)字組詞嗎? 生：數(shù)不清。 …… 師：說得都不錯(cuò)，那我們?cè)賮砜纯催@個(gè)生字寶寶(彩)，小朋友們能不能也給他找個(gè)小伙伴組詞呢? 生：彩色、彩虹、彩霞、云彩
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