一年級(jí)上冊(cè)雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:56本頁面
【正文】 ，有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。一年級(jí)上冊(cè)語文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫，一起來看看。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫一年級(jí)上冊(cè)語文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫雨點(diǎn)兒是語文新人教版一年級(jí)上冊(cè)的課文?！?你們還能這樣說一句話嗎？四、寫字?！迸x第一句，男生讀第二句。（指兩生讀）仔細(xì)聽老師說：雨點(diǎn)飄落下來，雨點(diǎn)從哪兒飄落下來？（指兩生答；齊讀）（２）PPT出示第二、三句：“小松鼠從樹上跳下來。（師，敘述；男，小雨點(diǎn)；女，大雨點(diǎn)）。（２）喜歡大雨點(diǎn)還是小雨點(diǎn)？（小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)要去的地方不同?？?06頁圖。，再讀讀課文，一邊讀，一邊想：你們喜歡雨點(diǎn)嗎，為什么喜歡？２．你喜歡雨點(diǎn)嗎？為什么？（１）雨點(diǎn)兒把花草變得更美了。（２）分段讀文。，你想讀哪段就讀哪段。（４）看105頁，書上畫了一幅很漂亮的圖，是雨點(diǎn)從云彩里瓢落下來。）（２）再讀讀這句話，邊讀邊想，雨點(diǎn)從云彩里怎樣落下來呢？（飄落）師演示用紙片“飄落”：它輕輕地飄呀飄，慢慢地落到地上。（１）這兩個(gè)詞語在課文中哪句話呢？找找。：云彩、半空、回答、地方、飄落、數(shù)不清。（雨點(diǎn)）“雨點(diǎn)”（析書課題）二、初讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)延伸，回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積累、表達(dá)等多方面能力的提高。（五）總結(jié)全文，課后延伸 1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。3．請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4．像這樣的句子你們會(huì)說嗎？ 課件出示句子：_________從_________。課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎？ 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬物。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀好人物對(duì)話。4．回讀課文?；▓@，讓花朵開得更美麗。④請(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？ 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。沒有花沒有草的地方，________。請(qǐng)你們想象剛才美麗的畫面，美美地讀第五自然段。⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長(zhǎng)都離不開雨水的滋潤(rùn)）3．學(xué)習(xí)第五自然段。③左右兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰讀得好。你呢？我要去沒有花沒有草的地方。（學(xué)生練讀）③誰再來讀一讀這句話？（指名讀句子）2．學(xué)習(xí)第二至四自然段（1）大雨點(diǎn)兒說了什么？小雨點(diǎn)兒又說了些什么呢？自己讀讀二至四自然段。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。②指名讀。①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。（師在黑板上畫云朵和兩滴雨）②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對(duì)嗎？（不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）③用書中的一個(gè)詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（1）理解“數(shù)不清”。（三）自主探究，學(xué)習(xí)課文你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。（6）反饋講評(píng)。（1）（課件出示本課會(huì)寫字）這是我們今天要學(xué)寫的三個(gè)生字，誰來讀一讀？（2）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字）（3）仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說說書寫時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？（4）同學(xué)們先看老師寫這三個(gè)生字。（4）認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（開火車讀認(rèn)讀字）（5）之前我們識(shí)記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）（6）今天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。(1)大屏幕上有許多詞語，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。（五個(gè)自然段）【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音）2．老師來讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。4．本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。1．鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。三、教學(xué)策略《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字
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