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正文內(nèi)容

最新中考初中文言文答題技巧文言文練習(xí)題-文庫吧資料

2025-04-02 03:46本頁面
  

【正文】 多會于此,覽物之情,得無異乎?銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。 慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。5.閱讀下面的文言文,回答問題。人們知道《離騷》是辭賦的起源(鼻祖),司馬遷讀《離騷》,就知道感悲它(所表達(dá))的志向,這是賢人懂得賢人啊。然而世人都說:“我能讀他的書,就知道他為什么這么說。 懂得(知道、明白)(一個人)真是難??!人們說他知道的原因,不是知道他的姓和名,也不是知道他的聲容面貌;讀他的書,明白他的話(思想),知道他為什么這么說罷了。答題時要結(jié)合語境并要結(jié)合關(guān)鍵句理解文章的內(nèi)容,然后可根據(jù)題意篩選出合適的語句。解答時可以了解文言斷句的一些常識,還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語,然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。(或:司馬遷具有與屈原同樣的心志。故答案為:⑴ (3) “知其所以為言”意思是:知道他為什么這么說。故選B。;詳細(xì)。(或:司馬遷具有與屈原同樣的心志。則幾乎罔矣/罔不因勢象形(2)請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。夫不具司馬遷之志/此人一一為具言所聞B.) A. 知難,即知音難,是說古代賢人在后世少有知音。夫不具司馬遷之志,而欲知屈原之志,則幾乎罔矣。”此知之難也。讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉;知其所以為言者,百不得一焉。 ”魯公猶豫不決,(修園這件)事情就停下來了。(又)有人說:“如果你修條小路通到園子里,設(shè)個柵欄圍著它,又有什么好擔(dān)心的呢?”魯公聽從了他的話,又想按照這個人的辦法做?!濒敼J(rèn)為(這個意見)不錯,想按照他的方法去做。魯公于是停下來了。 【乙】魯公修建一個園子,想要鑿出一個池子。從這時開始,冀州的南部直到漢水南岸,再也沒有高山阻隔了。握著蛇的山神聽說了這件事,怕他沒完沒了地挖下去,向天帝報告了。 憑你殘余的歲月剩余的力氣,連山上的一根草木都動不了,又能把泥土和石頭怎么樣呢?”愚公長嘆一聲說:“你思想頑固,頑固到不能改變的地步,連寡婦孤兒都不如。冬夏換季,才往返一次。”愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個人,鑿石挖土,用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。于是愚公便召集全家人來商量說:“我和你們盡全力鏟平險峻的大山,使它一直通到豫州南部,到達(dá)漢水南岸,好嗎?”大家紛紛表示贊同他的意見。   北山腳下有個叫愚公的人,年紀(jì)將近九十歲了,面對著山居住。 【甲】太行、王屋兩座大山,四周各七百里,高七八百千丈。 【附參考譯文】 ⑹本題考查分析啟發(fā)和道理。 ⑸本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑷本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時應(yīng)注意,要盡可能地掌握詞的各種義項,就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。答題時應(yīng)注意,解釋文言文實(shí)詞意義包括:重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。解答文言文斷句,理解文意是前提,在此基礎(chǔ)上斷句?!军c(diǎn)評】⑴本題考查文言文斷句。 ⑹ 啟示:愚公堅定信念,移山成功;魯公畏手畏腳,修園失敗。 ⑸① 懲山北之塞,出入之迂也 ;② 指通豫南,達(dá)于漢陰。 ⑶D; ⑷ ①(他們)敲石頭、挖泥土,用箕畚裝土石運(yùn)到渤海邊上。據(jù)此得出答案。 ⑹結(jié)合甲文內(nèi)容,從“雖我之死,有子存焉。句意為:園子修好了,必定要添仆人(打理),(給仆人住的下房)沒有了,值得考慮啊! ⑸在通曉全文大意的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語句即可。句意為:鑿石挖土,用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。故選D。D兩個“而”都是連詞,表示轉(zhuǎn)折。C第一個“以”,憑;第二個“以”,因?yàn)椤第一個“之”,助詞;第二個“之”,代詞。 ⑶A第一個“其”,代詞;第二個“其”,表示詰問語氣。④句意為:魯公猶豫不決。③句意為:魯公修建一個園子。②句意為:子子孫孫沒有窮盡的。①句意為:頑固到不能改變的地步。句意為:如果你修條小路通到園子里,設(shè)個柵欄圍著它,又有什么好擔(dān)心的呢;故斷句為:筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之/又何憂焉。【解析】【分析】⑴劃分文言句子節(jié)奏,主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。(6)啟示:愚公堅定信念,移山成功;魯公畏手畏腳,修園失敗。②園子修好了,必定要添仆人(打理),(給仆人住的)下房沒有了,很值得考慮。 (6)結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容,談?wù)勀惬@得的啟示。②園成必添仆婦,下房不足,甚可慮也。 鳴之而不能通其意(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。而山不加增 公善之C.汝心之固 ) A. 筑徑通之設(shè)欄護(hù)之又何憂焉?(2)解釋下列句子中劃線詞。(1)請用“/”為下面句子斷句。②猶夷:遲疑不決的樣子。”公猶夷②不能決,事又寢③?;蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之又何憂焉?”公從之,又欲行?!惫浦?,欲行?!惫熘埂!疽摇康鄹衅湔\,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。懲山北之塞,出入之迂也。 太行、王屋二山,方七百里,高萬仞。3.閱讀文言文,回答問題?!抖Y記》說:玉石不經(jīng)雕琢就不會成為器具,人不學(xué)習(xí)就不會懂得道理。不勤奮于道藝,功名是不會樹立的”。人的本性含有靈氣,可是要通過學(xué)習(xí),才能美好完善。 唐太宗曾對中書令岑文本說:“人雖然秉有一定的天性,但必須博學(xué)才能有所成就。解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,注意重點(diǎn)語句的分析,結(jié)合語句進(jìn)行概括。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 ⑵本題考查考生對常見文言虛詞的理解和辨析,解答此題要求考生注意平時對常見虛詞的理解和掌握,結(jié)合語句的意思進(jìn)行分析理解?!军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 故答案為:⑴ 大腿;懂得道理 ⑵A ⑶ 人的本性都很相近,情趣卻有所差別,必須用學(xué)習(xí)來修養(yǎng)情趣,使本性完善 ⑷ 他們共同的觀點(diǎn)是:學(xué)習(xí)對人的重要性。”兩個句子都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對人的重要性。人的本性含有靈氣,可是要通過學(xué)習(xí),才能美好完善。句意為:人的本性都很相近,情趣卻有所差別,必須用學(xué)習(xí)來修養(yǎng)情趣,使本性完善。故選A。C項,表順承/表修飾。 (2)A項,都是“雖然”。 【解析】【分析】(1)此題注意古今異義詞,股:大腿。(4)他們共同的觀點(diǎn)是:學(xué)習(xí)對人的重要性。(4)太宗和岑文本圍繞同一個觀點(diǎn)展開了對話,請分別寫出①、②兩個畫線句子所運(yùn)用的說理方法及其作用。 為人謀而不忠乎(3)用代漢語翻譯下面的句子。D. 有地隱然而高 我以日始出時去人近C.B. 故余雖愚,卒獲有所聞) A.(1)解釋下列劃線的詞語。⑤飭:整理。②蜃:大蛤蜊,吉人認(rèn)為其性含水,月光出現(xiàn)時晶瑩則透。所以古人勤于學(xué)問,謂之懿⑥德。情,以成其性。不勤道藝,則其名不立。 太宗嘗謂中書令岑文本①曰:“夫人雖稟性定,必須博學(xué)以成其道,①亦猶蜃②性含水,待月光而水垂;木性懷火,待燧動而焰發(fā);人性含靈,待學(xué)成而為美。二、初中文言文練習(xí)題2.閱讀下面的文言文,回答小題。答題時要學(xué)會抓住關(guān)鍵語句的含義及作者和時代的背景來理解文章。(2)古人相夫教子、愛國效忠、扶危濟(jì)貧方面的事例。(二)答題方法字詞解釋,句子翻譯來自平時的復(fù)習(xí)和積累。文言文字、詞、句的復(fù)習(xí)都是為了能夠靈活遷移,準(zhǔn)確地理解課外文言文語段的內(nèi)容,并進(jìn)行答題。四、文言文閱讀的復(fù)習(xí)(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求:誦讀誦讀古代詩詞和淺顯文言文,能借助工具書理解內(nèi)容,背誦一定數(shù)量的名篇(必背古文16篇)。文言文翻譯時,還會遇到一些修辭現(xiàn)象、委婉說法,翻譯時要靈活處理,以使譯文明白通順。例句首的發(fā)語詞、句中的語助詞、在句中表示順承的一些連詞,起補(bǔ)足音節(jié)或停頓的助詞等虛詞,均可略去不譯。刪。文言文
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