【正文】 間為78小時(shí)。中國(guó)睡眠研究會(huì)根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的有關(guān)要求，制定了睡眠品質(zhì)評(píng)估表（下表），該表可以用來(lái)評(píng)估你的睡眠品質(zhì)。 衡量一個(gè)人的睡眠是否合格，主要有兩個(gè)指標(biāo)：睡眠品質(zhì)和睡眠時(shí)間。 此外，中國(guó)睡眠研究會(huì)工作人員認(rèn)為，除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國(guó)青年睡眠的幫兇。然而并沒(méi)有用，該睡不著還是睡不著。5月有幾天，晚上熱得心煩，我還嘗試過(guò)用數(shù)羊的方法入睡。她談道：“平時(shí)學(xué)習(xí)科目多，時(shí)間都排得滿滿當(dāng)當(dāng)?，F(xiàn)在他不僅睡得少，還整夜在做夢(mèng)。他自己已經(jīng)記不清上次睡到自然醒是什么時(shí)候的事了，是什么奪走了我們的睡眠？李馳認(rèn)為，“沒(méi)時(shí)間睡覺(jué)”是最主要的原因?！耙惶焖瘔?小時(shí)是奢望，在單位經(jīng)常加班到10點(diǎn)以后，躺在床上已經(jīng)是12點(diǎn)，感覺(jué)整個(gè)人都木了，又不能馬上睡著。 每天在地鐵上昏昏欲睡、哈欠連天，晚上倒在床上卻難以入睡，這是北京白領(lǐng)李馳的生活常態(tài)。 在當(dāng)下中國(guó)社會(huì)快節(jié)奏的生活中,不少人成為睡不夠、睡不好的“特困生”。 拯救睡眠考生要注意平時(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。考生要讀懂句子，了解句子的內(nèi)容，結(jié)合句子的特點(diǎn)進(jìn)行分析理解。⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！臼纠?】“孝，從未缺席”更好。⑸【示例1】“路”更好。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。⑷環(huán)境描寫。③執(zhí)著。②吃苦耐勞。⑶①孝順母親。⑵①文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。故答案為：⑴①爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總會(huì)來(lái)接他。選擇“路”，可從文章的線索、敘寫的內(nèi)容和文章的主旨來(lái)闡釋理由；選擇“孝，從未缺席”可從主題、表達(dá)情感和吸引讀者的角度來(lái)闡釋理由。（5）本文敘寫了爺爺修路的故事，并由此得到了對(duì)“孝”的深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也推動(dòng)了故事的發(fā)展。（4）文章第④段畫線句子“洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息”是自然環(huán)境描寫，通過(guò)描寫風(fēng)大和榕樹搖擺發(fā)出的聲音，形象而傳神地寫出了大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形，為下文敘寫爺爺去遮蓋修路的黃沙的事做鋪墊。（3）從文章敘寫爺爺修路的過(guò)程來(lái)看，他是一個(gè)吃苦耐勞，責(zé)任感強(qiáng)的人；從爺爺要修路的目的來(lái)看，他是一個(gè)講求孝心的人；從爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條好路來(lái)看，他是執(zhí)著而堅(jiān)定的人。②語(yǔ)句“爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處”中的“牢牢地”一詞，具體傳神地寫出了爺爺修路時(shí)緊緊抓住鏟子的情形，表現(xiàn)了爺爺?shù)馁u力和用心，從而表現(xiàn)出爺爺決心要修好路的決心。據(jù)此概括作答。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 【示例2】“孝，從未缺席”更好。（5）【示例1】“路”更好。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。（4）環(huán)境描寫。③執(zhí)著。②吃苦耐勞。（3）①孝順母親。（2）①文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。（5）有人認(rèn)為將文章標(biāo)題“路”改為“孝，從未缺席”更好，你更喜歡哪一個(gè)標(biāo)題？為什么？ 【答案】 （1）①爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總會(huì)來(lái)接他。 （4）分析第④段畫線句子的作用。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。 爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。（選自《美文》，有改動(dòng)）（1）文章圍繞“路”，回憶了關(guān)于爺爺?shù)哪男┩拢? （2）按要求回答問(wèn)題。 ⑧一切都已過(guò)去，然而爺爺修路的形象我卻無(wú)法忘記，總覺(jué)得這是孝心的最好象征。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。 ⑦總聽人說(shuō)，百善孝為先。漫長(zhǎng)的思念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕。人一走什么都沒(méi)了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚。“我心里總想著得給她修上條好路，不能再摔了傷了。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒(méi)得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒(méi)辦法。“我的母親幼時(shí)裏了小腳，后來(lái)放開了，走在路上也總是喊疼?！懊看巫咴谶@路上，我心里都踏實(shí)得很。午后與爺爺散步，走在平坦的水泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見些許綠意。 ⑤后來(lái)我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)。不知是搖晃的光線，是氤氳著的水汽，還是爺爺無(wú)形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。約莫十幾分鐘后，雨勢(shì)小了。大門被急急地沖開，爺爺顧不上打傘便從院里沖出。 ④隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧?kù)o，拴狗的鏈子被拖在地上響個(gè)不停。 ③晚風(fēng)很甜，豌豆莢開著淡紫色的小花。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦了母親……”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進(jìn)我心中，也就是那個(gè)時(shí)候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識(shí)，一種不知名的心境。母親總喜歡穿小碎花的裙子，每到下雨天，來(lái)接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來(lái)了。每每我回家，她總來(lái)接我。擰開水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚(yáng)揚(yáng)。渾黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷聲匿跡。 ②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。我的爺爺一一那個(gè)謝了頂、倔強(qiáng)地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧見了令他愧疚一生、遺憾一生、遲來(lái)卻未曾缺席的孝意。六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。 路設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握，答題時(shí)既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題蘊(yùn)含的情感分析出來(lái)。 ⑸本題考查標(biāo)題含義的理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意抓住 爺爺對(duì)“我”寫字 的相關(guān)要求的句子提煉。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的理解作答。 ⑷ 爺爺教我寫毛筆字時(shí)“粗細(xì)有間”的呼吸聲； 爺孫凝神靜氣的氣氛 ； 思念 ⑸ “一點(diǎn)一橫”指爺爺教“我”練習(xí)寫毛筆字這段經(jīng)歷，“長(zhǎng)”蘊(yùn)含著“我”對(duì)爺爺?shù)纳钋閼涯?。依?jù)：我回到了原來(lái)的學(xué)校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可‘對(duì)弈’下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景！”蘊(yùn)含著“我”對(duì)爺爺?shù)母屑ず蛻涯钪?，給人回味、思考的空間（意味深長(zhǎng)）?！狈治觯骸耙稽c(diǎn)一橫”寫出爺爺教“我”練習(xí)寫毛筆字這段經(jīng)歷，寫出爺爺對(duì)“我”的教誨重塑“我”的品行，使“我”終身受益。結(jié)合“我常想，爺爺要是在身邊，我們還可‘對(duì)弈’下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景！”得出：對(duì)爺爺?shù)乃寄?。第二處?段，結(jié)合“有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過(guò)后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來(lái)，紙上放亮了，春暉熠熠。 （4）第一處在第③段，結(jié)合“我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫里溢滿了他粗細(xì)有間的氣息。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)?！薄皩戝e(cuò)了，重來(lái)！”“后來(lái)，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。 （3）結(jié)合“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤。結(jié)合“橫”的特點(diǎn)：左低右高，左方右圓，逆風(fēng)起筆，回鋒收筆?！钡贸觯何一氐搅嗽瓉?lái)的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。首先明確：棱角被磨平了。爺爺對(duì)“我”的教導(dǎo)深深地影響了“我”的成長(zhǎng)。（2）B（3）“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤”；“橫要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西”；寫錯(cuò)了，就要重寫；爺爺要“我”練好一點(diǎn)一橫這兩筆再寫其他的。 【答案】 （1）被磨平了。 文中“氣息”一詞出現(xiàn)了三次，在第③段中“氣息”的意思是________，第?段還指________，第?段更有________的感情。D.C.B. ） A. （2）第③段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪個(gè)筆畫？（我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對(duì)弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景?。?） ?走上職場(chǎng)，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨?？墒菭敔敳辉诹?，無(wú)人督促，自由自在，卻寫不出更多覺(jué)得舒服的筆跡，便無(wú)心事去深入練習(xí)了。小屋里一床一桌，長(zhǎng)桌一端靠著窗臺(tái)，兩人各坐一邊，真有點(diǎn)像在對(duì)弈，靜悄悄的。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。 ⑧后來(lái)，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。 ④“寫錯(cuò)了，重來(lái)！” ③我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫里溢滿了他粗細(xì)有間的氣息?！薄皺M要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西。 ①那年春天，因?yàn)轭B皮無(wú)人管束得了，爺爺將我轉(zhuǎn)校到他代課的外村小中讀書。4．閱讀《一點(diǎn)一橫長(zhǎng)》，回答下列小題。 ⑷本題考查評(píng)價(jià)汪曾祺寫作特點(diǎn)的能力。 ⑶本題考查理解散文最后一段作用的能力。 ⑵本題考查對(duì)賞析散文的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。 ⑵B； ⑶內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛(ài)，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。據(jù)此理解作答。 （4）從汪曾祺的這些作品可以看出，他擅長(zhǎng)捕捉生活中的美，抓住細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)美，作品很接地氣。內(nèi)容上：結(jié)白的槐花突出了女人的品質(zhì)，所以她的離開讓作者多少有些惋惜。故選B。據(jù)此理解作答。二人生活的很好，她回家時(shí)“他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟”。 【解析】【分析】（1）讀第一段可以找到“一個(gè)刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”就是他的家。 材料一：《人間草木》部分目錄昆明的雨夏天冬天葡萄月令北京人的遛鳥草巷口故鄉(xiāng)的元宵豆腐尋常茶話昆明菜材料二：據(jù)作家蘇北回憶，汪曾祺去世時(shí)，他的家人為每位來(lái)送行的人發(fā)了一份汪先生的手稿復(fù)印件，那篇手稿的題目就叫《活著真好呀！》【答案】 （1）“刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”；灑脫；他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁；幸福、有滋有味（2）B（3）內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛(ài)，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。 （4）散文背后站著一個(gè)作家。荊條花是“不起眼的東西”，使讀者聯(lián)想到作者所寫的養(yǎng)蜂人夫婦也是一種平凡的、不起眼的人物?！昂⒆咏兴棠蹋棠绦α恕北磉_(dá)出養(yǎng)蜂人妻子的高興和滿足，又因年紀(jì)輕輕被稱作“奶奶”有點(diǎn)羞澀和別扭?！氨狈降拇竺缀贸?，就跟來(lái)了”是女人選擇養(yǎng)蜂人的理由；“有那么簡(jiǎn)單？”可以讀出作者對(duì)這種輕率行為是頗有微詞的。“蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天”，寫出了蜜蜂多而忙碌，也是養(yǎng)蜂人忙碌生活的寫照。（2）下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 他們擁有著別樣的浪漫——女人說(shuō)“北方的大米好吃，就跟來(lái)了”；③________；兩人差異懸殊，卻恩愛(ài)有加，相互體貼；她還愛(ài)屋及烏，為他大兒子的兒子買衣服、鞋、餅干、冰糖葫蘆，純粹地對(duì)孩子好。夫妻兩個(gè)還一個(gè)是北方人，一個(gè)是南方人，地域、語(yǔ)言、年齡差異都很大。（1）閱讀全文，根據(jù)原文內(nèi)容補(bǔ)充以下框架圖。 過(guò)了兩天，我去玉淵潭散步，養(yǎng)蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。 過(guò)了幾天，她把孩子又送了回去。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。這種愛(ài)是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關(guān)系。男孩子在床上玩雞啄米，她靠著被窩用勾針給他勾一頂大紅的毛線帽子。 她抱回來(lái)一個(gè)四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。他有個(gè)大兒子，在北京工作，在汽車修配廠當(dāng)工人。 一天，我沒(méi)有看見女人，問(wèn)養(yǎng)蜂人。他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁。她覺(jué)得她的選擇沒(méi)有錯(cuò)，很滿意，不后悔。他們結(jié)婚已經(jīng)幾年了。 有那么簡(jiǎn)單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺(jué)得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農(nóng)村式的浪漫主義。她說(shuō)北方的大米好吃，就跟來(lái)了。我問(wèn)他：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？他說(shuō)：她是新繁縣人。他五十了，女人也就是三十出頭。 女人顯然是他的老婆。我想他每年收入應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)，他說(shuō)比一般農(nóng)民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路費(fèi)；而且每年要賠幾十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。這很出乎我的意外。到了春暖，再往北返。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。聽口音，是石家莊一帶的。 這是一個(gè)五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。 我跟養(yǎng)蜂人買過(guò)兩次蜜，繞玉淵潭散步回來(lái)，經(jīng)過(guò)他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。 蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。她吃的是加了豆瓣的。不大會(huì)兒，面熟了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個(gè)碗里舀了半勺豆瓣。一個(gè)女人在案板上切青蒜。一個(gè)白鐵桶里已經(jīng)有多半桶蜜。床上一卷鋪蓋。一個(gè)刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。來(lái)了放蜂的人?；被ㄍ粼?．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ⑷本題考查分析結(jié)尾的寫法特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，考查點(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度