【正文】 你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的煙霧飛了起來。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了。””“哼，你這死老頭子，沒多大個出息，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑?！笨床灰娙擞埃n老的聲音從密林深處傳來。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。 ①甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。7．閱讀下文，回答問題。 ⑷本題考查探究和閱讀體會。 ⑶本題考查分析句子的深層含義。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。 ⑵本題考查分析寫作手法。 【點評】⑴本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。 ⑶ “生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無?！敝笗一ú煌谄渌?，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。本來對花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。據(jù)此理解作答。據(jù)此可理解為曇花就是恩師的象征，文章是采用了“借物喻人”的寫法，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達了對恩師的深切懷念之情。本題可結(jié)合“黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信”這一語句來分析“心滿意足”的原因；結(jié)合“就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了”這一語句來分析“驚喜”的原因。 【解析】【分析】（1）通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。（3）“生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無?！敝笗一ú煌谄渌?，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。本來對花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。 （4）讀了本文，談談你對生命的認識與感悟。（1）作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。 辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨?；ㄩ_剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。 我隨即發(fā)覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無悔依然。 B它一夜盡情綻放無悔。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。 猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。 久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環(huán)境的適應。 也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。于是，我去他家搬回一株曇花。 恩師過世。6．閱讀下文，完成小題。 （4）本題考查賞析結(jié)尾的能力。 （3）本題考查補寫能力。賞析句子主要從修辭手法入手，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比等。文章的記敘順序有順敘，按事情發(fā)展先后順序，也叫時間順序；倒敘，先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事；插敘，敘事時中斷線索,插入相關的另一件事,再接著原線繼續(xù)敘述。 （4）第一句總結(jié)全文，把柿樹與老屋、故土聯(lián)結(jié)在一起，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情；第二句既巧妙點題，又將自己個人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深度。 示例2：好看的不一定好吃，中看的不一定中用。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對柿子的喜愛之切，表達出了作者對童年生活的回憶之美好。 故答案為：（1） 時間；爺爺打柿子，奶奶溫柿子 （2）①這句話運用比喻、擬人的修辭手法，把一個個柿子比作“一盞盞橘紅色的燈籠”，生動形象地寫出了柿子的形象美，表達了作者對故鄉(xiāng)柿子以及柿樹的喜愛之情；“調(diào)皮”一詞，賦予柿子以人的情感，突出了故鄉(xiāng)柿樹豐收的場景，飽含著作者對柿樹、對故鄉(xiāng)的贊美之情。即將抒發(fā)的對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情推而廣之。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構上就有收束全文，點明主旨的作用。（4）結(jié)尾一句單獨成段。首先要考慮到柿子與人生的聯(lián)系，要由柿子的特點聯(lián)想到人的成長歷程。 （3）從所擬之句的語氣看，要以爺爺?shù)目谖恰＿@兩個詞語構成相互映照，突出了伙伴們對柿子的喜愛?！氨榈亍北玖x：滿地，到處，處處。②“偶爾”本義：表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。①“欲黃還綠的葉子搖曳飛舞……掛起一盞盞橘紅色的燈籠”為比喻；“調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收”為擬人。概述出爺爺打柿子、奶奶溫柿子兩件事。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。 【解析】【分析】（1）一空，僅僅根據(jù)題干的分析，“由春到夏，自夏至秋”可得出是“時間”順序。人就像這柿子，不要追求表面的光鮮亮麗，踏踏實實過日子才是正道。（3）示例1：人這一輩子，有時候就像這柿子，它本身是苦的，要經(jīng)歷些風吹雨打，日曬磨難，才會慢慢變甜。②“偶爾”寫敲打下一顆柿子的不易，“遍地”寫伙伴們尋找的細心、爭搶的激烈?！闭埰肺鼋Y(jié)尾的妙處。 （4）文章結(jié)尾說：“柿樹和老屋一樣，是故土的象征。（請從修辭角度賞析這句話。（2）結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。 文章樸實無華，于娓娓敘述中蘊含著濃濃的人情、鄉(xiāng)情。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉(xiāng)人的心上，永遠不能剔除。 ⑧爺爺常說，________________________。顯然，我的親朋鄰居也就都隨著奶奶的方巾嘗到了甘甜清爽的柿子。 ⑥秋天，踏著細雨和涼風而來，那掛滿枝頭的柿子日漸成熟，棕褐色的小果皮已發(fā)出誘人的光澤，站在樹底下，仰望著枝頭沉甸甸的柿子，總禁不住童年口饞的誘惑。 ⑤入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹枝葉間，已點綴著時隱時現(xiàn)的小柿子，青青的小果粒像掛在碧空中的綠珍珠，讓我們圍著老柿子樹屏息心醉。春風徐徐吹來，一陣陣濃烈馨香，沁人心脾，細小的花蕊招蜂引蝶，勤勞的蜂蝶呼朋結(jié)伴而來，為柿子樹做媒傳粉。它高大的樹干就有8米多高，巨大的墨綠色樹冠，覆蓋著地面方圓將近十平方米，棕褐色樹皮已經(jīng)斑斑駁駁，樹心部分已空了。光影流動間，那一顆顆紅紅的柿子，挑開了記憶中的層層帷幕，滿腦子里閃現(xiàn)的全是老家后院那棵大柿子樹…… ①秋陽，拂去蒙在塵封往事的灰土，一樹掛滿紅燈籠的柿子，讓些許已經(jīng)逝去的記憶，清晰而敏感起來……5．閱讀下面文字，完成下面小題。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！军c評】⑴本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。B；⑵ B； ⑶ 人體本身就有完善的“排毒”系統(tǒng)，應當讓身體處于良好的營養(yǎng)狀態(tài)，保障人體“排毒系統(tǒng)”有效運轉(zhuǎn)。據(jù)此整合出答案。從文章第⑨⑩ ?這三個自然段中篩選出關鍵語句，整合出答案即可。然而，如果為了“排毒”而只喝釆汁，那么這種飲食方式甚至不能算安全。 第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文，并不是科學而合理地解釋了排毒果汁無效的原因，只是說明 經(jīng)常進行果汁排毒會讓人體缺乏有價值的營養(yǎng)，會讓人岀現(xiàn)流感癥狀或者肌肉疼痛。根本不需要用外在的方法去“排毒”，因為各種“排毒法”毫無必要，甚至有害。（3）根據(jù)文意，談談我們應該怎樣理性看待“排毒”。D.C.B. ） A.本文條理清楚，先介紹果汁排毒的由來，接著說明其危害，最后教給人們正確的方法。對于糖尿病患者等特定病癥的人群，排毒飲食不僅沒有好處，反而會危害健康。第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文，科學而合理地解釋了排毒果汁無效的原因。本文的標題運用了設問的方式，既能引起讀者的思考，又突出了文章的主要內(nèi)容。（1）下列說法不符合原文意思的一項是（只要身體處于良好的營養(yǎng)狀態(tài)，就不需要用外在的方法去“排毒”。身體都無法正常運轉(zhuǎn)，如何指望“排毒系統(tǒng)”正常運行?要想“排毒”，關鍵是讓這套系統(tǒng)有效運轉(zhuǎn)。而免疫系統(tǒng)能識別侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)，并把它們消滅。 ⑨我們可以剖析為什么這種和那種“排毒法”都是無效的，那該怎么“排毒”呢?答案是：人體本身就有完善的“排毒”系統(tǒng)，所謂的“排毒法”既沒用也沒必要對于糖尿病患者，排毒飲食可能相當危險—如果患者在服用治療糖尿病的藥物，那么任何嚴重限制進食的食譜都可能導致危險的低血糖。 ⑧對于特定病癥的人群，排毒飲食不僅沒有好處，反而會危害健康。然而，如果為了“排毒”而只喝釆汁，那么這種飲食方式甚至不能算安全。”比如，美國賓夕法尼亞州立大學的《排毒背后的污垢》一文稱：“經(jīng)常進行果汁排毒會讓人體缺乏有價值的營養(yǎng)，會讓人岀現(xiàn)流感癥狀或者肌肉疼痛……這些本來都是副作用，卻被不少人當成了“排毒”許多人把吃了“排毒食物”之后的身體反應都當作“排毒”，于是腹瀉也就被當作“有效”了。 ⑤一方面，有的果汁中含有大量果糖，會讓果糖不耐受的人出現(xiàn)腹瀉。 ③對于排毒果汁的效果，按標準的科學表述來說：沒有證據(jù)支持它的功效。這些釆汁被稱為“排毒果汁”或“輕斷食果汁”，還有不少名人為這些產(chǎn)品代言。 ①“排毒飲食”不是新鮮事物，世界上有許多地方在很久以前就有類似的概念—一人們認為身體在不停地產(chǎn)生毒素，需要通過某些食物來“清洗”身體，“排出”毒素。4．閱讀下面的文段，回答問題。解答時扣住方法，聯(lián)系文章內(nèi)容分析作用即可?！军c評】解答時抓住主要描寫的對象進行尋找即可。本文中牧羊人的挑揀橡子的動作描寫說明他怕我挑不好，以致后來的樹長不好。所以答案是動作描寫（細節(jié)描寫），寫出“牧羊人”選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時的“輕輕地放”“仔細地埋”相照應，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。作用需要結(jié)合全文進行感受?？淳渥邮菍懭?，對人物的描寫方法有語言、外貌、動作、神態(tài)和心理五種方法，此處為人物的動作刻畫?！边@句可以感到牧羊人勤勞，把生活打理的井井有條，看出他認真的做事態(tài)度。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。本文中從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。所以答案是餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。（4）不讓我?guī)退暨x橡子，一是因為我是借宿的客人，是對我的關照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽生長。（2）生活井井有條，做事認真。人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。這個句子運用了什么描寫方法，試分析有什么作用？ （4）我抽著煙，想幫他挑。 最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。過一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。但他說不用我?guī)兔?。他要把好的橡子和壞的橡子分開。 …… 牧羊人不抽煙。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。房頂很嚴實，一滴雨水也不渥。 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的房子里。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答得不全或流于表面。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對現(xiàn)實，再到熱愛生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強的毅力和他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠活在人們心中。⑦他在困境中寫出大量的文學作品。⑤他追問，但不控訴，不失態(tài)。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。故答案為：（1）①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。聯(lián)系全文來分析，“看花”是本文的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機整體。D項表述錯誤，不是“簡述”，是詳述；沒有“感激”之情。（4）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。（3）本題考查學生對句子含意的理解能力。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。仔細閱讀文章，找出對史鐵生的評價來分析，摘取原文或自行概括皆可。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對現(xiàn)實，再到熱愛生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強的毅力和他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠活在人們心中。⑦他在困境中寫出大量的文學作品。⑤他追問，但不控訴，不失態(tài)。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。 【答案】（1）①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。②“我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花。（5）探究課文中三次“看花”在文章結(jié)構以及表現(xiàn)“我”生活態(tài)度方面的效果，寫出你的發(fā)現(xiàn)。D.C.B.） A.（有刪改） （1）文章第①段末尾為什么說“在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家”？ （2）請分析第②段中劃線的字詞所包含的作者感情。史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。照片是我2001年拍的，那天他50周歲。病到后來，他的手無力支撐自己上床上車?！恫∠端楣P》 ，就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然，無法思索。他手腕上的血管因透析傷痕累累，他常吃著飯汗就出來了，吃飯對他是大運動量。 ⑥他的身體可說是殘花敗絮，比古瓷