【正文】 相關(guān)的音樂(lè)作品，對(duì)它們?cè)谄渲兴鸬淖饔糜休^初步的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞、學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。這是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞生動(dòng)、形象、通俗易懂二段體歌曲?！　?四)用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽(tīng)全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等　　(五)相互交流自己聽(tīng)賞后的感受　　(六)分組活動(dòng)　　畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的圖形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱　　敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱　　想一想——還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱　　三、總結(jié)　　教學(xué)反思：　　能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化，能用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏?！　⊥ㄟ^(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象?！　】傊?，因?yàn)槲覍?duì)本冊(cè)教材不熟悉，準(zhǔn)備匆忙，再加上本人水平有限，教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種不足之處，望各位評(píng)委老師批評(píng)指正?！　∷?、智能習(xí)練，達(dá)成目標(biāo)　　在復(fù)述的基礎(chǔ)上，續(xù)編一個(gè)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)白鯨產(chǎn)生一種喜愛(ài)之情。從而理解課文內(nèi)容?！　∑淠康氖亲寣W(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≌f(shuō)方法　　★依據(jù)本文特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)我采取在讀中思，讀中悟的方法進(jìn)行教學(xué)?！　≌f(shuō)難點(diǎn)　　★依據(jù)中年級(jí)閱讀要求，我確定的重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容?！　　镒プ≈攸c(diǎn)詞句理解課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要向我們講述了人類(lèi)拯救白鯨的故事，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂(lè)的方法，是白鯨得救?！　。赫?qǐng)學(xué)生進(jìn)行三分鐘人物速寫(xiě)(選取同班同學(xué)，描寫(xiě)外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時(shí)我適當(dāng)點(diǎn)撥寫(xiě)法得失。用課件展示聽(tīng)讀課文的（69自然段）要求學(xué)生對(duì)比一下自己所寫(xiě)的和課文中所描述的有何異同，說(shuō)一說(shuō)肖像描寫(xiě)要注意哪些問(wèn)題。　　，從外在感知人物形象?！　≌f(shuō)教學(xué)策略：　　教法學(xué)法選擇：導(dǎo)學(xué)結(jié)合，自主探究，師生互動(dòng)交流?！　≌f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：　　，感受貝多芬的形象和性格；　　?！　≌f(shuō)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生去查找資料寫(xiě)一篇小練筆《我所認(rèn)識(shí)的貝多芬》　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)人物的肖像描寫(xiě)的技法——“形神兼?zhèn)洹薄　∵^(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生從感受人物的肖像描寫(xiě)進(jìn)而深入人物的內(nèi)心世界?！　〗虒W(xué)主題：走進(jìn)世界音樂(lè)大師貝多芬　　教學(xué)設(shè)計(jì)的兩大板塊：寫(xiě)作學(xué)習(xí)上，以人物的外貌描寫(xiě)訓(xùn)練為主；內(nèi)容理解上，以深入人物的內(nèi)心世界為主。審美視點(diǎn)的延伸：“相由心生”，貝多芬的外貌是他的心靈世界和獨(dú)特個(gè)性的折射，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物做進(jìn)一步的了解?！　≌f(shuō)教學(xué)設(shè)想：　　這一節(jié)課要展示審美化的課堂教學(xué)模式，形成“審美視點(diǎn)——審美視點(diǎn)延伸——審美體驗(yàn)的內(nèi)化”的基本環(huán)節(jié)?！　〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器及其圖片　　說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)　　導(dǎo)入：　　、表　　，使學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言描繪鐘表店，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　欣賞：　　，通過(guò)音響使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，每個(gè)部分用哪種顏色的鬧鐘來(lái)表示　　　　試問(wèn)學(xué)生能否用手打出老師出示在屏幕的節(jié)奏　　帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律　　總結(jié)　　在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生以聽(tīng)為主，開(kāi)展不同形式引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，參與音樂(lè)。　　教法：猜謎激趣法、對(duì)比法、創(chuàng)設(shè)情景法、設(shè)問(wèn)法、模唱法等　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)出樂(lè)曲三部分旋律不同的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧情景，豐富想象力?！　≌f(shuō)教法和學(xué)法　　在教學(xué)中，我始終以作品作者奧爾特為主線(xiàn)，將它設(shè)計(jì)為鐘表店的老板，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞來(lái)了解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作情況?！　≌J(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂(lè)的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂(lè)可以通過(guò)高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出快樂(lè)、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒。內(nèi)容淺顯生動(dòng)，使人容易聯(lián)想到鐘表店里熱鬧的景象。　　五、結(jié)束新課　　教學(xué)反思：　　能完整的演唱歌曲，跟著音樂(lè)節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。　　完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。　　體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。　　出示歌譜，唱旋律?！　◇w會(huì)歌曲中雄壯的情緒?！　?duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。　　介紹電影的主題曲《紅星歌》?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》?！　≌n堂小結(jié)　　小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿6教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。如：幫媽媽做家務(wù)，愛(ài)惜媽媽的勞動(dòng)成果，體諒媽媽的辛苦。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）?！　。?）學(xué)生學(xué)唱歌曲?！　。?）教師范唱。）　　當(dāng)學(xué)生觀看圖片，聆聽(tīng)音樂(lè)之后，　　師問(wèn)：這首歌曲的主人公是誰(shuí)？　　講了一個(gè)什么的故事？　　聽(tīng)了這首歌后有什么感想？　?。?）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。圖片一：在美麗的樹(shù)林里，有一只小烏鴉在野菊花周?chē)w來(lái)飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物?！　⌒抡n導(dǎo)入　　（1）、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》?！　∷?、教學(xué)過(guò)程　　聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室　　伴隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂(lè)，并享受了成功的歡愉?！　〖?lì)創(chuàng)新。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。始終把音樂(lè)放在重要位置，游戲、音樂(lè)、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)?！　《⒄f(shuō)教法　　緊緊圍繞教學(xué)大綱，教