【正文】 表現(xiàn)出來呢？”以節(jié)奏0|為歌曲伴奏【情境創(chuàng)設(shè)的重要性不言而喻，它能將學(xué)生的注意力盡快地吸引進(jìn)入課堂，使教學(xué)前的組織更加有效，學(xué)生將很快融入角色，這對后面教學(xué)的順利進(jìn)行是大有幫助。二、說教法、學(xué)法本次教學(xué)以學(xué)生親自參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終，創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生借助奧爾夫音樂教學(xué)法的“聲勢”活動(dòng)來欣賞、熟悉歌曲的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)；通過對比演唱來體會(huì)、表現(xiàn)音樂形象，然后選擇自己認(rèn)為合適的方式來表現(xiàn)音樂作品。因而，我計(jì)劃以一課時(shí)完成教學(xué)，并將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步了解并學(xué)習(xí)運(yùn)用下滑音和前倚音對音樂形象的表現(xiàn)所起的作用；引導(dǎo)學(xué)生用跳躍、有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂形象，培養(yǎng)其熱愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生借助自己認(rèn)為的方式來表現(xiàn)音樂作品。十六分音符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使歌曲節(jié)奏緊湊、跳躍，下滑音和前倚音起到畫龍點(diǎn)睛的作用，將兒童活潑、頑皮，但天真、可愛的形象表現(xiàn)得惟妙惟肖、栩栩如生。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿14一、說教材各位老師，我今天說課的內(nèi)容是省編義務(wù)教育小學(xué)音樂第十一冊第四課學(xué)唱歌曲《讀書郎》。教師評價(jià)可以從音樂的角度以描述性、鼓勵(lì)性語言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。第三，更進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)評價(jià)。就如在模仿春天聲音的 環(huán)節(jié)，學(xué)生說出了很多關(guān)于春天的聲音，但很多都是停留在“說”的層次，“教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音”,或者進(jìn)行 和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美?？梢哉f教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但 回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。）春雨 滴答 O滴|答O||春風(fēng) 沙沙 O沙|沙O||春雷 轟隆 隆隆|隆—||春水 嘩啦 啦啦|啦—||生分組展示。）要點(diǎn)：掌握頓音記號(hào)四、完整表現(xiàn)歌曲分男女生唱獨(dú)唱表演唱五、拓展體驗(yàn)（三）奏響春天——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師說：“多么精彩的音樂會(huì)呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”引導(dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)探討、互相啟迪的方法，為春風(fēng)、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。我們一起讀讀。聽！（教師范唱歌曲后半段）。師：”這首歌曲真動(dòng)聽，讓我們一起加入到他們的音樂會(huì)中去吧！“師：”歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱“學(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。注意聲音的強(qiáng)弱對比。春雨 唱歌“你聽得真仔細(xì)，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖提示：聲音要弱B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：聲音要弱要求：因?yàn)楣?jié)奏與上一個(gè)相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會(huì)，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！”二、體驗(yàn)春天初聽全曲請同學(xué)們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。讓學(xué)生感受音樂美，自然美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。 在唱歌中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力， 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與。教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了通過歌曲《春天舉行音樂會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛及贊頌。設(shè)計(jì)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識(shí)，讓學(xué)生喜愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿13教材分析：各位老師大家下午好，我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會(huì)》第一課時(shí)。讓學(xué)生模仿白鯨、模仿人們當(dāng)時(shí)的情形，使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語說一說，使學(xué)生對白鯨獲救過程有了整體的感知。二、理解課文內(nèi)容抓住白鯨被困這部分，通過重點(diǎn)詞語，使學(xué)生理解白鯨被困時(shí)的絕望與無助，再指導(dǎo)朗讀。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，以朗讀為主線，從讀中感悟。讓他們通過朗讀、齊讀來感知課文內(nèi)容，加上圖片、視頻等直觀教具，使學(xué)生有了讀的興趣。理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因。能復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。體會(huì)人們搶救白鯨的艱辛。說目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流，人類想出各種辦法拯救白鯨的故事。五、結(jié)束新課教學(xué)反思：能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。出示歌譜，唱旋律。體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。介紹電影的主題曲《紅星歌》。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。在對作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導(dǎo)學(xué)生自己去欣賞、感受小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿11教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏，表現(xiàn)音樂。我采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣；通過對比法引導(dǎo)學(xué)生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長學(xué)生的知識(shí)、發(fā)散學(xué)生的思維。能力目標(biāo)：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會(huì)到合作的樂趣。說教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿10說教材教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報(bào)時(shí)的聲音。五、精練回顧，再現(xiàn)目標(biāo)這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會(huì)了嗎？讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。三、質(zhì)疑解析，延伸目標(biāo) 讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述來突破本節(jié)課的重點(diǎn)。在教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。接下來依次提出三個(gè)問題，通過三個(gè)問題貫穿全文的始終。二、激發(fā)興趣，引學(xué)達(dá)標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想學(xué)到哪些內(nèi)容？歸納所學(xué)內(nèi)容，出示所學(xué)目標(biāo)。說過程根據(jù)中心校提倡的“一境四標(biāo)”的教學(xué)模式，我設(shè)計(jì)了一、交流引入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？為什么？有一群小動(dòng)物也像小朋友一樣特別喜歡音樂，你們知道它們是誰嗎？板書課題：《喜愛音樂的白鯨》。難點(diǎn)是復(fù)述課文，續(xù)編小故事?！锿ㄟ^讀悟，懂得我們要愛護(hù)動(dòng)物。說目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：★能正確流利有感情地朗讀課文。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲！小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿9說內(nèi)容我講的是長春版教材三年級(jí)上冊第九單元第三課《喜愛音樂的白鯨》，本單元的主要內(nèi)容是反映動(dòng)物是人類的好朋友，喚起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。（五）教學(xué)評價(jià)在生生互評，師生共評的評價(jià)過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評價(jià)自我的目的。分組表演，進(jìn)行評價(jià)，改進(jìn)提高。（四）動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。（二）聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。五、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。四、說學(xué)法：體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。三、說教法：本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：（1）后十六節(jié)奏的正確演唱。（三）教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。（二）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。一、說教材：（一）教材分析：《賣報(bào)歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。方法生動(dòng)，簡潔。創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。發(fā)聲練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)同樣也是根據(jù)這兩種不同的音樂形象所發(fā)出的不同的叫聲來設(shè)計(jì)的。孩子們基本能從第一首樂曲里杜鵑的叫聲就能猜出答案。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)里的內(nèi)容是從學(xué)歌部分就開始做鋪墊，層層遞進(jìn)的。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)用一些他們認(rèn)為很有趣的語言：請做我歌聲的影子；發(fā)聲練習(xí)：發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計(jì)是由《森林深處的杜鵑》和《頑皮的杜鵑》衍生而來的，它的目的1是讓孩子們用聲音去感受2種音樂形象，目的2是讓孩子們唱好由慢到快、由連音到頓音的旋律，也更好的為后面的歌表演做準(zhǔn)備。三年級(jí)的孩子是介于2年級(jí)以唱游、律動(dòng)、感受體驗(yàn)為主和6年級(jí)已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之間的這么一個(gè)階段。教學(xué)反思：學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。二、欣賞樂曲。教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。能即興隨歌曲表演。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。八、說教具：（傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合）多媒體課件、琴、多媒體豐富課堂內(nèi)容，節(jié)約時(shí)間，容量大，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的而且快速的回顧本課的內(nèi)容，既起到了鞏固的作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的自2．唱著歌曲《對鮮花》離開教室。使歌曲得到一個(gè)完美的表現(xiàn)。所以設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方面：1．創(chuàng)編動(dòng)作：它是對本課歌曲的升華和再生成，讓學(xué)生從創(chuàng)編中體會(huì)到了成功的喜悅，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，同時(shí)也檢驗(yàn)了教學(xué)效果。按要求理解，圓滿地將歌曲唱一遍，將歌曲教學(xué)推向高潮，為下一環(huán)節(jié)做好過渡。 （2）用形象的比喻，分析歌曲樂句，幫助學(xué)生積累音樂知識(shí)。既活躍了課堂氣氛，又體現(xiàn)了師生平等互動(dòng)。4．按節(jié)奏讀歌詞：解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，化難為易，化枯燥為趣味。學(xué)生根據(jù)節(jié)拍特點(diǎn)，拍出附點(diǎn)音符的強(qiáng)弱規(guī)律，這樣既熟悉了歌曲的旋律，又鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。（二）說歌曲教學(xué)：1．帶著問題，閉目聆聽歌曲：這樣既明確了歌曲的段落、歌詞內(nèi)容、又培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。談話引入：從學(xué)生所熟悉的鮮花入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5．能力：人是社會(huì)人，是需要在社會(huì)大環(huán)境中生存的，所以結(jié)合音樂課的內(nèi)容，我都會(huì)給學(xué)生一些多元化知識(shí)，從而提高他們的綜合能力。4．練：練就是實(shí)踐。3．唱：引導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑、樂觀、圓潤的聲音演唱歌曲。2．思：思是聽的繼續(xù)。1．聽：音樂是一門聽覺藝術(shù)所以聽非常重要。根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，我對學(xué)生進(jìn)行一下5個(gè)方面的學(xué)法引導(dǎo)。從而達(dá)到感知、認(rèn)知，應(yīng)用新知鞏固舊知的目的，在教學(xué)上我還注重培養(yǎng)學(xué)生的理解、觀察、創(chuàng)新以及解決問題的實(shí)際能力。本著這個(gè)目標(biāo)我采用了比較法、演示法、引導(dǎo)法、談話法、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。五、說教法達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí)”。7．鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，提倡創(chuàng)新，使學(xué)生在創(chuàng)編的過程中體會(huì)成功的喜悅。5．整個(gè)課堂要建立師生平等互動(dòng)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。3．知識(shí)結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，過渡要自然合理，銜接應(yīng)緊密連貫。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我的設(shè)計(jì)教學(xué)理念是從以下8點(diǎn)進(jìn)行考慮：1．從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。所以我改變了以往枯燥的節(jié)奏練習(xí)，改為按節(jié)奏讀歌詞，化難為易、化枯燥為趣味。三、說重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：因?yàn)槭歉璞硌萁虒W(xué)，所以學(xué)唱歌曲、表演歌曲是教學(xué)重點(diǎn)。2．情感目標(biāo)：繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱本土民歌，激發(fā)民族自豪感。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為前提，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)為路線。歌曲為五聲宮調(diào)式、一段體、一問一答的對唱演唱形式。五、總結(jié)全課，結(jié)束音樂師：(播放歌曲的伴奏音樂)同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽!讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，(播放美麗風(fēng)景的課件)我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛!留住綠色，留住明天!我宣布，南溪小學(xué)保護(hù)環(huán)境、拯救地球三(1)小分隊(duì)正式成立，請同學(xué)們和老師一起宣讀入隊(duì)誓言：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!現(xiàn)在我有一個(gè)提議，請同學(xué)們把對我們環(huán)境保護(hù)的建議，心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎?小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿5一、說教材《對鮮花》是一首北京兒歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。第一小組同學(xué)來扮演太陽，演唱第一句歌詞，將歌聲傳遞給第二小組，然后第二小組再將歌聲傳遞給第三小組，第三小組傳遞給第四小組，老師也加入到你們的傳遞行列中，我來扮演綠洲，接著四個(gè)小組繼續(xù)依次演唱，然后我們一起手拉著手，演唱歌曲的結(jié)束句。(教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱)四、創(chuàng)編活動(dòng)，鞏固音樂你能為歌曲設(shè)計(jì)怎樣的演唱形式呢?傳遞心聲。師：我們生活在