【正文】 樂實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終，創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生借助奧爾夫音樂教學(xué)法的“聲勢(shì)”活動(dòng)來欣賞、熟悉歌曲的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)；通過對(duì)比演唱來體會(huì)、表現(xiàn)音樂形象，然后選擇自己認(rèn)為合適的方式來表現(xiàn)音樂作品。十六分音符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使歌曲節(jié)奏緊湊、跳躍，下滑音和前倚音起到畫龍點(diǎn)睛的作用，將兒童活潑、頑皮，但天真、可愛的形象表現(xiàn)得惟妙惟肖、栩栩如生。教師評(píng)價(jià)可以從音樂的角度以描述性、鼓勵(lì)性語言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。就如在模仿春天聲音的 環(huán)節(jié)，學(xué)生說出了很多關(guān)于春天的聲音，但很多都是停留在“說”的層次，“教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音”,或者進(jìn)行 和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。）春雨 滴答 O滴|答O||春風(fēng) 沙沙 O沙|沙O||春雷 轟隆 隆隆|隆—||春水 嘩啦 啦啦|啦—||生分組展示。我們一起讀讀。師：”這首歌曲真動(dòng)聽，讓我們一起加入到他們的音樂會(huì)中去吧！“師：”歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們?cè)囍÷暤母蠋熞黄鸪怀皩W(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。春雨 唱歌“你聽得真仔細(xì)，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖提示：聲音要弱B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：聲音要弱要求：因?yàn)楣?jié)奏與上一個(gè)相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了通過歌曲《春天舉行音樂會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛及贊頌。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識(shí)，讓學(xué)生喜愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。讓學(xué)生模仿白鯨、模仿人們當(dāng)時(shí)的情形，使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。二、理解課文內(nèi)容抓住白鯨被困這部分，通過重點(diǎn)詞語，使學(xué)生理解白鯨被困時(shí)的絕望與無助，再指導(dǎo)朗讀。讓他們通過朗讀、齊讀來感知課文內(nèi)容，加上圖片、視頻等直觀教具，使學(xué)生有了讀的興趣。能復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。說目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、結(jié)束新課教學(xué)反思：能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。介紹電影的主題曲《紅星歌》。在對(duì)作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導(dǎo)學(xué)生自己去欣賞、感受小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿11教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。我采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣；通過對(duì)比法引導(dǎo)學(xué)生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長學(xué)生的知識(shí)、發(fā)散學(xué)生的思維。說教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。五、精練回顧，再現(xiàn)目標(biāo)這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會(huì)了嗎？讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。二、激發(fā)興趣，引學(xué)達(dá)標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想學(xué)到哪些內(nèi)容？歸納所學(xué)內(nèi)容，出示所學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)是復(fù)述課文，續(xù)編小故事。說目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：★能正確流利有感情地朗讀課文。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。分組表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。五、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。三、說教法：本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：（1）后十六節(jié)奏的正確演唱。（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。方法生動(dòng)，簡(jiǎn)潔。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。孩子們基本能從第一首樂曲里杜鵑的叫聲就能猜出答案。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)用一些他們認(rèn)為很有趣的語言：請(qǐng)做我歌聲的影子；發(fā)聲練習(xí)：發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計(jì)是由《森林深處的杜鵑》和《頑皮的杜鵑》衍生而來的，它的目的1是讓孩子們用聲音去感受2種音樂形象，目的2是讓孩子們唱好由慢到快、由連音到頓音的旋律，也更好的為后面的歌表演做準(zhǔn)備。教學(xué)反思：學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。我覺得這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的而且快速的回顧本課的內(nèi)容，既起到了鞏固的作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的自2．唱著歌曲《對(duì)鮮花》離開教室。所以設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方面：1．創(chuàng)編動(dòng)作：它是對(duì)本課歌曲的升華和再生成，讓學(xué)生從創(chuàng)編中體會(huì)到了成功的喜悅，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，同時(shí)也檢驗(yàn)了教學(xué)效果。 （2）用形象的比喻，分析歌曲樂句，幫助學(xué)生積累音樂知識(shí)。4．按節(jié)奏讀歌詞：解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，化難為易，化枯燥為趣味。（二）說歌曲教學(xué)：1．帶著問題，閉目聆聽歌曲：這樣既明確了歌曲的段落、歌詞內(nèi)容、又培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。5．能力：人是社會(huì)人，是需要在社會(huì)大環(huán)境中生存的，所以結(jié)合音樂課的內(nèi)容，我都會(huì)給學(xué)生一些多元化知識(shí)，從而提高他們的綜合能力。3．唱：引導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑、樂觀、圓潤的聲音演唱歌曲。1．聽：音樂是一門聽覺藝術(shù)所以聽非常重要。從而達(dá)到感知、認(rèn)知，應(yīng)用新知鞏固舊知的目的，在教學(xué)上我還注重培養(yǎng)學(xué)生的理解、觀察、創(chuàng)新以及解決問題的實(shí)際能力。五、說教法達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí)”。5．整個(gè)課堂要建立師生平等互動(dòng)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我的設(shè)計(jì)教學(xué)理念是從以下8點(diǎn)進(jìn)行考慮：1．從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。三、說重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：因?yàn)槭歉璞硌萁虒W(xué)，所以學(xué)唱歌曲、表演歌曲是教學(xué)重點(diǎn)。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為前提，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)為路線。五、總結(jié)全課，結(jié)束音樂師：(播放歌曲的伴奏音樂)同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽!讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，(播放美麗風(fēng)景的課件)我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛!留住綠色，留住明天!我宣布，南溪小學(xué)保護(hù)環(huán)境、拯救地球三(1)小分隊(duì)正式成立，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起宣讀入隊(duì)誓言：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!現(xiàn)在我有一個(gè)提議，請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)我們環(huán)境保護(hù)的建議，心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎?小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿5一、說教材《對(duì)鮮花》是一首北京兒歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。(教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱)四、創(chuàng)編活動(dòng)，鞏固音樂你能為歌曲設(shè)計(jì)怎樣的演唱形式呢?傳遞心聲。采用聽唱法，以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習(xí)全曲。師講解歌曲的含義：同學(xué)們，歌詞向大家展示的是地球產(chǎn)生的一條很大的生物鏈，讓我們一起來想象一下，如果地球上沒有了太陽還會(huì)有森林嗎?有了森林蓄水保土，才會(huì)形成許多條小河。師彈奏，生哼唱。導(dǎo)入：可是，最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個(gè)人在偷偷哭泣，到底為什么?(播放地球污染圖片)看完這段錄像，此時(shí)此刻，你想說什么?師總結(jié)：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來，救救地球吧!因?yàn)橥炀任覀兊牡厍颍褪峭炀任覀內(nèi)祟愖约?，讓地球的每一個(gè)角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧!有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》。通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美的情趣。本單元是一個(gè)以綠色環(huán)保為中心的主題單元，通過本單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要善待地球——人類賴以生存的家園。開展小組自評(píng)與互評(píng)意圖：小組合作給了每一個(gè)學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)，孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng)。小組討論總結(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)重要的體驗(yàn)過程，通過小組的討論分析，切分節(jié)奏在孩子們腦海里留下了深刻的印象。（心中有愛，人人都是好孩子，心懷感恩，每天才有歌飛揚(yáng)）設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中說到，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。）在進(jìn)一步處理第一樂段的時(shí)候，老師范唱，引發(fā)學(xué)生感受這一樂段中多處出現(xiàn)的山谷的回音。本環(huán)節(jié)我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特征，設(shè)計(jì)了靜動(dòng)結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲三遍。這一環(huán)節(jié)無形中提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。我分別彈奏第一樂段的四句歌曲，讓學(xué)生來聽辨，每句旋律中都有誰的歌聲？然后師生一起做旋律接龍的游戲。設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸旋律，音準(zhǔn)掌握還有一些欠缺。難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲及唱準(zhǔn)切分節(jié)奏教學(xué)過程在本課的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起。例如旋律音準(zhǔn)的把握方面、控制聲音強(qiáng)弱的能力還有欠缺。歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段旋律舒展，節(jié)奏規(guī)整。接下來我將從教材，學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面說說我對(duì)這堂唱歌綜合課的教學(xué)設(shè)計(jì)。用課件展示聽讀課文的（69自然段）要求學(xué)生對(duì)比一下自己所寫的和課文中所描述的有何異同，說一說肖像描寫要注意哪些問題。說教學(xué)策略：教法學(xué)法選擇：導(dǎo)學(xué)結(jié)合，自主探究，師生互動(dòng)交流。說學(xué)生的課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生去查找資料寫一篇小練筆《我所認(rèn)識(shí)的貝多芬》說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)人物的肖像描寫的技法——“形神兼?zhèn)洹边^程和方法：引導(dǎo)學(xué)生從感受人物的肖像描寫進(jìn)而深入人物的內(nèi)心世界。審美視點(diǎn)的延伸：“相由心生”，貝多芬的外貌是他的心靈世界和獨(dú)特個(gè)性的折射，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物做進(jìn)一步的了解。（7）、學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。（教師啟發(fā)學(xué)生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。（3）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。正文：小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿15篇小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿1一、說教材教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育小學(xué)音樂教科書三年級(jí)上冊(cè)。（b）歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。（3）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。激勵(lì)創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。新課導(dǎo)入（1）、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。）當(dāng)學(xué)生觀看圖片，聆聽音樂之后，師問：這首歌曲的主人公是誰？講了一個(gè)什么的故事？聽了這首歌后有什么感想？（2）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。（5）學(xué)生學(xué)唱歌曲。如：幫媽媽做家務(wù)，愛惜媽媽的勞動(dòng)成果，體諒媽媽的辛苦。審美視點(diǎn)：營造審美氛圍，從貝多芬的肖像入手，讓學(xué)生對(duì)貝多芬有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和感受。由對(duì)貝多芬出色的肖像描寫進(jìn)而深入到人物的內(nèi)心世界，理解“音樂人生”和“苦難歷程”造就這樣一位巨人，也造就了他獨(dú)特的個(gè)性。說教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住人物外貌特征進(jìn)行描寫。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)地對(duì)照聽讀課文，勾畫出有關(guān)貝多芬的外貌描寫的句子。)說得失：，準(zhǔn)備充分，放的不夠開，課堂容量較小小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿3尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家好！本次我準(zhǔn)備的課程資源的題目是《留給我》，里面包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、拓展資源、教學(xué)反思。而留給我正是一首以“愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境”為主題的歌曲，歌曲曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢，表達(dá)了人們對(duì)綠色世界的美好向往。但是一些音樂技能技巧還不能較好地掌握、運(yùn)用。（2）能力目標(biāo)：利用回聲游戲引導(dǎo)學(xué)生感知聲音的強(qiáng)弱，并通過小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)本首曲目的特點(diǎn)重點(diǎn)：我把能用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲做為本課的重點(diǎn)。用柯達(dá)伊手勢(shì)輔助，學(xué)生隨琴分句演唱這些歌聲。接下來的聽音游戲。很容易就喚起了共鳴。靜靜聆聽，感受歌曲情緒播放歌曲，生隨師做動(dòng)作隨音樂，有節(jié)奏地傳遞擁抱地球儀設(shè)計(jì)理念：音樂教育專家曾經(jīng)說過，只有反復(fù)地聆聽才能把握音樂的魂。在隨琴輕唱一遍之后，我提出這樣一個(gè)問題，同學(xué)們，歌曲的第一樂段旋律非常優(yōu)美，節(jié)奏也較為舒展，所以出現(xiàn)了許多長時(shí)值的音符，你感覺哪個(gè)字的時(shí)值最長？同學(xué)們很快都能說出是漠字，小組討論，為什么漠字要唱這么長呢？師總結(jié)：（因?yàn)橛辛诉@個(gè)連音線，所以這個(gè)漠字的時(shí)值很長，也是在提醒人們，治理沙漠是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，你來數(shù)一數(shù)一共唱了幾拍？）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)我將情感目標(biāo)和能力目標(biāo)合二為一，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了治理沙漠的艱巨性的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了連音線音值唱法?？赐瑢W(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，老師要表揚(yáng)你們。設(shè)計(jì)意圖：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到學(xué)生只有在反復(fù)體驗(yàn)中才能獲得對(duì)音樂的感受和理解。用領(lǐng)唱、齊唱等不同的形式來演唱歌曲。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿4教材分析：本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂三年級(jí)上冊(cè)第三單元《地球，我們共同的家》——《留