小學三年級音樂說課稿3篇-全文預覽
【正文】 2）情感目標：培養(yǎng)學生能用心感受歌曲情感，學習小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這呢將在我的課堂中給大家展現(xiàn)出來?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié) 師：歌曲呼喚我們愛護環(huán)境、保護環(huán)境。請同學們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞?！ ≡俾犚槐?，找出旋律相同的部分?！ 。ǘW習歌曲 初聽、看視頻范唱《留給我》歌曲中唱了什么？ 你認為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球） 我首先做了歌曲視頻，根據(jù)歌曲理解歌詞，我以問答的形式來讓學生回答，這樣是為了讓學生拓寬思維，知道保護環(huán)境的重要性?！ ∷摹⒄f教學過程 ?。ㄒ唬┘と搿 ∫惶眯抡n的導語設(shè)計是至關(guān)重要的所謂“萬事開頭難”。 教具：課件，鋼琴 二、說教法： 在教學方法上，我根據(jù)兒童活潑好動，富于想象的心理特點，根據(jù)教材的特點，我擬定以下教法，創(chuàng)設(shè)情景法。 通過演唱歌曲，真確運用領(lǐng)唱、齊唱。小學三年級音樂說課稿3篇 【篇一】小學三年級音樂說課稿 一、說教材 《留給我》是人民教育出版社三年級上冊第三單元地球們共同的家中的一首詩歌?！ ⊥ㄟ^演唱歌曲，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學難點：通過演唱歌曲，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。 三、說學法 為了充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”，根據(jù)《音樂新課程標準》的要求，這節(jié)課我主要引導學生以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造學習方式來學習，通過學法指導讓學生真正懂得如何去跟唱、學唱、掌握節(jié)奏合作演唱。我用了問答式的導入法： 導入：同學們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？ 學生的聽覺、思維與想象都被調(diào)動起來，打擊樂器的出現(xiàn)使小學生的情緒一下子被調(diào)動起來，同時孩子們感到特別好奇?！ ≡俾牳枨 「枨杏袀€字唱的最長了，你能聽出來嗎？ （“漠”6拍），劃拍?！ 煟簽槭裁丛诟枨慕Y(jié)束句中要反復地演唱“留給我”呢？（學生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（
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