小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、說(shuō)教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中，我取消了教師范唱學(xué)生跟唱的演唱模式，通過(guò)先聆聽歌曲旋律回答問(wèn)題，并在襯詞上加以節(jié)奏表演的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入 為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，我采取了播放《大長(zhǎng)今》音樂(lè)，讓學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，并且加入律動(dòng)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入課堂。40分鐘的快樂(lè)學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲！ 【篇三】小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《嗯嗨呀》是一首具有民族風(fēng)格的朝鮮族歌曲。 ?。ㄋ模﹦?dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合 嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作?！ 。ǘ雎爩W(xué)唱，突破難點(diǎn) 不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。 ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受?！ ∵@首歌我還設(shè)計(jì)了領(lǐng)唱和齊唱，我采用范唱法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生跟唱，也是我這節(jié)課的升華部分，南北排各一組。 師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答） 師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。我用了問(wèn)答式的導(dǎo)入法： 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？ 學(xué)生的聽覺(jué)、思維與想象都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，打擊樂(lè)器的出現(xiàn)使小學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)孩子們感到特別好奇。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿3篇 【篇一】小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《留給我》是人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元地球們共同的家中的一首詩(shī)歌。 教具：課件，鋼琴 二、說(shuō)教法： 在教學(xué)方法上，我根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法，創(chuàng)設(shè)情景法?！ ?
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