小學(xué)三年級音樂說課稿3篇-免費閱讀
【正文】 五、說教學(xué)反思 在教學(xué)過程中，我取消了教師范唱學(xué)生跟唱的演唱模式，通過先聆聽歌曲旋律回答問題，并在襯詞上加以節(jié)奏表演的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入 為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，我采取了播放《大長今》音樂，讓學(xué)生聽音樂進教室，并且加入律動，通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入課堂。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲！ 【篇三】小學(xué)三年級音樂說課稿 一、說教材 《嗯嗨呀》是一首具有民族風(fēng)格的朝鮮族歌曲。 ?。ㄋ模﹦幼鲃?chuàng)編——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合 嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作?！ 。ǘ雎爩W(xué)唱，突破難點 不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)準備： 錄音機、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結(jié)合。 ?。ǘ┙虒W(xué)目標： ?。?）知識目標：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經(jīng)歷的感受?！ ∵@首歌我還設(shè)計了領(lǐng)唱和齊唱，我采用范唱法來引導(dǎo)學(xué)生跟唱，也是我這節(jié)課的升華部分，南北排各一組?！ 煟簽槭裁丛诟枨慕Y(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答） 師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。我用了問答式的導(dǎo)入法： 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？ 學(xué)生的聽覺、思維與想象都被調(diào)動起來，打擊樂器的出現(xiàn)使小學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，同時孩子們感到特別好奇。教學(xué)難點：通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。小學(xué)三年級音樂說課稿3篇 【篇一】小學(xué)三年級音樂說課稿 一、說教材 《留給我》是人民教育出版社三年級上冊第三單元地球們共同的家中的一首詩歌?！ 〗叹撸赫n件，鋼琴 二、說教法： 在教學(xué)方法上，我根據(jù)兒童活潑好動，富于想象的心理特點，根據(jù)教材的特點，我擬定以下教法，創(chuàng)設(shè)情景法?！ ?
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