小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿3篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:37本頁(yè)面
【正文】 作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合 嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作?！ 〕?、奏兩種形式體驗(yàn)音樂(lè)快樂(lè)的情緒。 說(shuō)明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！ W(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用?！ 。ǘ雎?tīng)學(xué)唱，突破難點(diǎn) 不同方式的兩次聆聽(tīng)歌曲的第一段。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來(lái)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂(lè)來(lái)源于生活?！ ∷摹⒄f(shuō)學(xué)法： 體驗(yàn)感知法：通過(guò)體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對(duì)待這種生活那種樂(lè)觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂(lè)觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活。 三、說(shuō)教法： 本課我通過(guò)運(yùn)用故事法、聽(tīng)唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。 ?。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn)： ?。?）后十六節(jié)奏的正確演唱?！ 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)： （1）學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。 ?。?）技能目標(biāo)：通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)?！ 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)： ?。?）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理?！ ∫弧⒄f(shuō)教材： ?。ㄒ唬┙滩姆治觯骸 顿u報(bào)歌》是我國(guó)音樂(lè)家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲?！ z查反饋 ?。?）集體唱（注：老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正） ?。?）分小組唱（生評(píng)價(jià)） 第五環(huán)節(jié)小結(jié) 在快樂(lè)的40分鐘里同學(xué)們能主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，能正確、流暢地演唱歌曲，也學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。甲甲和丫丫真是一對(duì)互幫互助的好孩子，在他們的辛勤勞動(dòng)下，冬瓜和南瓜都長(zhǎng)出了小芽，他們肯定會(huì)有好收成。） 讀一讀歌詞，通過(guò)歌曲的節(jié)奏型朗讀歌詞，讓學(xué)生輕松掌握歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏：XX?和XXX 從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。（柯達(dá)伊手勢(shì)是借助七種不同的手勢(shì)高低位置來(lái)代表七個(gè)不同音階唱名，在視覺(jué)空間上把音的高低關(guān)系具體表現(xiàn)出來(lái)，以幫助學(xué)生形成正確的音高概念?！ 〔シ鸥枨抖虾湍瞎稀?，學(xué)生初聽(tīng)歌曲后，對(duì)歌曲只是個(gè)初步的了解，在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)歌曲，為更好學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)?！ 〕趼?tīng)歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。教師一一將冬瓜、南瓜上的節(jié)奏翻過(guò)來(lái)，教師先演示，全班打一遍，再指名小組打，打得對(duì)的小組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，打不對(duì)的同學(xué)也給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)別的同學(xué)幫助?！ 〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲 節(jié)奏教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在本課的教學(xué)中，我采用了音樂(lè)游戲的方式進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，因?yàn)橛螒驅(qū)γ恳粋€(gè)兒童都有極大的吸引力。如眼睛看到的，耳朵聽(tīng)到的直觀形象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)，
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