認(rèn)識周長優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 生的素材都來源于生活實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，量樹葉的周長、量腰圍等活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生感覺到的現(xiàn)實(shí)，提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。利用多媒體課件把操作的過程直觀、清晰的展示給學(xué)生，收到良好的教學(xué)效果。比如，引入周長的概念時(shí)，沒有直接出示課本中的游泳池，而是讓學(xué)生先指物體面的邊線?！ 《?、創(chuàng)造性的使用教材，靈活應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生去操作、去思考、去交流，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。真不簡單！希望你們在以后的學(xué)習(xí)中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！ ?。墼O(shè)計(jì)意圖：小結(jié)生動(dòng)具體，不僅關(guān)注了本節(jié)課的知識重點(diǎn)，更關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，有效激勵(lì)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念］ 教學(xué)反思： 本課以學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)形式，教學(xué)的整個(gè)過程是學(xué)生觀察、操作、計(jì)算、感悟的過程，充分體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，具體有以下三個(gè)特點(diǎn)： 一、注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，突出學(xué)生的主體地位?！ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主測量的活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握不規(guī)則圖形周長的方法，通過對生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題的關(guān)注，讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)探索解決問題的方法?！ 煟和瑢W(xué)們在日常生活中做衣服時(shí)要量一量腰圍和胸圍，買帽子時(shí)用到頭圍?！ 〗鉀Q問題（做想想做做第6題） 談話：在我們的身上也有很多周長，你能找一找嗎？（圍繞腰一周的長度稱為腰圍，還有胸圍、頭圍。 實(shí)際測量（做想想做做第3題） 學(xué)生拿出幾片不同形狀的樹葉，量出它們的周長大約是多少厘米，在小組里展開測量活動(dòng)并交流?！ 〕鍪绢}目，說明題目要求是描出圖形的邊線，讓學(xué)生說說在描的過程中要注意些什么？然后獨(dú)立完成?！ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，合作交流圖形的周長求法，通過圍一圍、算一算等活動(dòng)，鞏固對周長的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且在交流中感受到解決問題方法和策略的多樣化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考?！ ≌n件出示題目，說明題目要求，讓學(xué)生打開書看書獨(dú)立做一做。指名板演，訂正時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法?！ 【氁痪殹 、僮鱿胂胱鲎龅?題。） 總結(jié)：計(jì)算平面圖形的周長，應(yīng)先量出圖形的各條邊的長度，然后把圖形的各條邊的長度相加?！ W(xué)生獨(dú)立測量、計(jì)算，然后在全班反饋。然后用課件動(dòng)態(tài)演示測量樹葉周長的方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)樹葉的形狀是不規(guī)則的，先用細(xì)線圍一圍，再把繩子拉直了量出線的長，就是樹葉的周長。] 二、量量算算，理解周長 量樹葉的周長 談話：我們已經(jīng)知道了什么是樹葉的周長，那有什么辦法知道它的周長是多少？同桌討論，指名回答?！ 設(shè)計(jì)意圖：由實(shí)物的邊線入手，讓學(xué)生通過指一指、說一說等活動(dòng)，充分感知事物和圖形的邊線，為認(rèn)識周長做好準(zhǔn)備?！ ≌垖W(xué)生舉例說說一些物體的面的周長?！ ≌勗挘河斡境爻乜诤谏吘€的長就是游泳池池口的周長。（課件動(dòng)態(tài)演示指出這三樣物品的邊線。學(xué)生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說一說，指一指。（板書：邊線）讓學(xué)生指一指，老師剪下一個(gè)圖形送給剛才發(fā)言的學(xué)生。 學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺，水彩筆，細(xì)線，不同形狀的樹葉?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：理解周長的意義，會(huì)測量并計(jì)算各種圖形的周長?！ ??！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，探索周長的測量方法?！ ?．全班交流 指名匯報(bào)測量方法及結(jié)果?！ ∷?、動(dòng)手測量，認(rèn)識周長 教學(xué)例3?！ ?．總結(jié)歸納 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：圍圖形一周的長度就是這個(gè)圖形的周長?！ ?．啟發(fā)聯(lián)想 讓學(xué)生找找身邊的周長并描一描它們的一周。 三、觸摸感知，聯(lián)想周長 教學(xué)例2。 2．視覺感知樹樁面的周長 出示情景圖(例1右圖)，指導(dǎo)學(xué)生觀察，從中獲取信息?！ 〕鍪灸M桌布并演示鑲花邊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花邊圍了桌布一周，感受桌布的一周。 1．視覺感知桌布周長 出示情景圖(例1左圖)。 提出問題：在數(shù)學(xué)上，螞蟻爬過的這一周的長度叫做什么呢？ 教師順勢揭示課題并板書?！ 〗處煟憾嗝襟w課件、測量周長記錄單 學(xué)生：直尺、軟尺、線、紙杯 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 課件播放螞蟻沿樹葉邊線爬行一周的動(dòng)畫?！ ≌J(rèn)識周長的意義?！ ?．能測量一些物體表面及圖形的周長?！ 「鶕?jù)胸圍的尺寸，選擇合身的衣服 板書： 周長 曲
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