認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)?！ ×硗猓處熢谡n堂上還要注意創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，給學(xué)生提供展示、交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂會(huì)受到更好的效果?！ ≌J(rèn)識(shí)周長(zhǎng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生的操作、實(shí)踐，感悟周長(zhǎng)的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它們的周長(zhǎng)?！ ⊥ㄟ^圍、量、算等操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的多種方法?！ ◇w會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，享受學(xué)習(xí)的快樂?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 圓形實(shí)物、繩子、直尺等?！ 〗虒W(xué)過程： 一．創(chuàng)設(shè)情境，感受邊線。 1．認(rèn)識(shí)邊線?！ ∥覀儗W(xué)校最近正在創(chuàng)建綠色校園，學(xué)校準(zhǔn)備在校園一角開辟一塊花圃，（出示花圃，為了讓花圃更美麗，準(zhǔn)備給它圍上一圈白色的柵欄，你覺得應(yīng)該圍在哪里呢？指名23人說。（圍在花圃的周圍或者是邊沿） 請(qǐng)你上來指一指，好嗎？你們同意嗎？ 同學(xué)們的意思就是沿著花圃的邊緣來圍柵欄。邊說邊演示課件。（花圃的實(shí)物隱去，顯示花圃的平面圖形，同時(shí)顯示紅色輪廓線） 我們就把邊緣上的這條線叫做它的邊線。這圈紅線表示的就是花圃一周的邊線?！ “鍟哼吘€?！ ?．感受物體表面的邊線?！ ∧贸鲆黄瑯淙~，你能指一指這片樹葉一周的邊線嗎？指名一個(gè)人指。這是數(shù)學(xué)書的封面，（老師邊說邊摸），我從這里開始摸一圈所指出的就是數(shù)學(xué)書封面一周的邊線，你能學(xué)著老師的樣子摸一摸數(shù)學(xué)本封面一周的邊線嗎？除了這些之外，在我們身邊還有很多物體的表面都有自己的邊線，請(qǐng)你先找一找再摸一摸它一周的邊線，說給你的同座位聽一聽。 集體交流。誰先來指一指，說一說。指名23人邊指邊說。 3．感受平面圖形的邊線?！ 偛盼覀冋业降拿龅亩际俏矬w表面一周的邊線，那這里有一些平面圖形，（圓，三角形，不規(guī)則圖形，四邊形）你能描出它的邊線嗎？請(qǐng)你描一描。學(xué)生自己描，描好后請(qǐng)學(xué)生拿上臺(tái)展示，（2人）請(qǐng)同學(xué)來評(píng)價(jià)?！ ≡谶@幾個(gè)圖形中你最喜歡描哪個(gè)？說說為什么。（從學(xué)生的發(fā)言中引出邊線是有曲有直的，有長(zhǎng)有短的。） 板書：曲，直，長(zhǎng)，短 揭示：剛才我們通過摸一摸，指一指，描一描，一起感受了物體表面和平面圖形一周的邊線。這一周邊線的長(zhǎng)就叫做周長(zhǎng)?！ 〗裉爝@節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)關(guān)于周長(zhǎng)的知識(shí)。 板書：周長(zhǎng)。 二．計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。 1．在剛才我們所描出的幾個(gè)圖形當(dāng)中，你能說一說三角形的周長(zhǎng)指的是哪里嗎？五邊形呢？請(qǐng)你從中選擇你喜歡的兩個(gè)圖形量一量，算一算它的周長(zhǎng)。學(xué)生自己獨(dú)立測(cè)量計(jì)算，在練習(xí)紙上列式。誰來匯報(bào)一下自己是怎么算的，請(qǐng)同學(xué)拿練習(xí)紙上臺(tái)來說?！ √釂枺耗闶窃趺此闳切蔚闹荛L(zhǎng)的？（三角形的周長(zhǎng)就是把它三條邊加起來的和） 那剩下的兩個(gè)圖形你們?cè)趺礇]有選擇呢？那我們有什么辦法知道曲線圍成的圖形的周長(zhǎng)呢？請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，討論一下，然后說說你的想法。同座位討論一下，再集體交流?！ ≌l來說說你是怎么想的？（方法：1用繩子圍著曲線圍成的圖形繞一圈，再把它拉直測(cè)量。還可以用其它的軟的材料代替繩子。2．在圓形物體上做上記號(hào)，然后沿著直尺滾一圈，然后再看滾到哪里，讀出那里的刻度就是圓的周長(zhǎng)。） 請(qǐng)你上臺(tái)來演示自己怎么量出圓形的周長(zhǎng)的。 板書：（圍，滾） 小結(jié)：由曲線圍成的圖形的周長(zhǎng)我們可以想辦法把它們一周的邊線化曲為直測(cè)量出它的周長(zhǎng)?！ ?．P62/4通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣算周長(zhǎng)，這里還有幾個(gè)圖形，看你能不能用不同的方法很快算出它的周長(zhǎng)。（學(xué)生說算式，師板書學(xué)生的算式）適當(dāng)評(píng)價(jià)方法?！ ?．P62/5剛才的幾個(gè)圖形已經(jīng)直接告訴你邊長(zhǎng)，讓你求周長(zhǎng)的，同學(xué)們想得都很好，現(xiàn)在這里有兩個(gè)圖形你能直接告訴我它的周長(zhǎng)嗎？ 三．全課總結(jié)。 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)？ 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合事物或圖形，學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2．能測(cè)量一些物體表面及圖形的周長(zhǎng)?！ ?．結(jié)合具體情境，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)： 理解周長(zhǎng)的含義?！ ⊥黄品椒ǎ涸凇皣粐薄白h一議”“量一量”“試一試”等實(shí)踐活動(dòng)中感悟和理解周長(zhǎng)的實(shí)際含義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 多角度尋求解決問題的策略?！ ⊥黄品椒ǎ骸 ≡诰唧w活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度去尋找解決問題的策略?！ 〗谭ǎ骸 ∵w移類推、動(dòng)手實(shí)踐
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