認(rèn)識周長優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 ?！ 煟涸趪鷪D形的周長時，要注意什么？ 生：注意只圍一周，不能多也不能少?！ ∷?、課堂小結(jié) 師：今天，我們學(xué)習(xí)了什么新內(nèi)容？ 生：周長?！ 邮直容^圖形一和圖形二的周長。 生2：我們是用線直接沿著長方形的邊圍了一周，再用直尺量出線的長度，就知道它的周長?！ 。?）演示交流。 請同學(xué)們看到書上例2。 量一量 提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了周長，怎樣測量物體的面的周長呢？那現(xiàn)在請拿出你們準(zhǔn)備的樹葉、直尺、線，同桌齊動手量一量樹葉的周長，并說一說你們是怎樣量的？ 同桌交流合作?！ ∩?：第三個圖形沒有圍滿一周，也就是圍少了?！ 煟哼@些物體的形狀各不相同?！ 煟和瑢W(xué)們剛才說到課本封面和課桌面的周長，那你們能試著摸一摸它們的周長嗎？（教師板書：摸） 師：課本封面是什么形狀？ 生：長方形?！ ∶幻！ ∩?：圍水桶面一周的長度就是水桶面的周長。） 啟發(fā)聯(lián)想。 師：說說你是怎樣圍的？ 生：我是從樹葉這點開始沿著它的邊圍一周。畫好之后，同桌互相檢查。生齊讀一遍。從這一點開始圍手帕剛好一周回到原來這個點上，這條線的長度就是手帕的周長。 師：同學(xué)在鑲花邊的時候，剛好圍了手帕的一圈，一圈呢我們也可以把它叫做一周。指名上臺指出：花邊應(yīng)鑲在手帕邊沿。 ?。ń處燀槃莅鍟n題《認(rèn)識周長》） 二、探究新知，解決問題 圍一圍 ?。?）（出示手帕）師：看看老師手里是什么？ 生：手帕。 教師介紹：小烏龜跑步的路線是圖中跑道內(nèi)圈的周長?！ 〗處煟河械耐瑢W(xué)說小烏龜跑得路比小兔子短一些，是這樣嗎？下面我們就一起來研究與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（小兔子沿著跑道的外圈跑，而小烏龜卻沿著跑道的內(nèi)圈跑，小烏龜再次勝出。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 教師講述《新龜兔賽跑》的故事：龜兔第一次賽跑，小兔子由于過于驕傲和輕視對手意外的失敗了，這一次它決定要認(rèn)真的和小烏龜重賽一場，比賽馬上就要開始了，我們一起去看一看?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件、手帕、樹葉、線、直尺?！ 〗谭ǎ骸 ∵w移類推、動手實踐和觀察法?！ 〗虒W(xué)難點： 多角度尋求解決問題的策略?！ ?．結(jié)合具體情境，感受周長與實際生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點： 理解周長的含義?！ 〗裉爝@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新的知識？ 認(rèn)識周長優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合事物或圖形，學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。（學(xué)生說算式，師板書學(xué)生的算式）適當(dāng)評價方法?！ “鍟海▏瑵L） 小結(jié)：由曲線圍成的圖形的周長我們可以想辦法把它們一周的邊線化曲為直測量出它的周長。2．在圓形物體上做上記號，然后沿著直尺滾一圈，然后再看滾到哪里，讀出那里的刻度就是圓的周長?！ ≌l來說說你是怎么想的？（方法：1用繩子圍著曲線圍成的圖形繞一圈，再把它拉直測量。 提問：你是怎么算三角形的周長的？（三角形的周長就是把它三條邊加起來的和） 那剩下的兩個圖形你們怎么沒有選擇呢？那我們有什么辦法知道曲線圍成的圖形的周長呢？請你們開動腦筋，討論一下，然后說說你的想法。學(xué)生自己獨立測量計算，在練習(xí)紙上列式?！ 《嬎銏D形的周長。 今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)關(guān)于周長的知識。） 板書：曲，直，長，短 揭示：剛才我們通過摸一摸，指一指，描一描，一起感受了物體表面和平面圖形一周的邊線?！ ≡谶@幾個圖形中你最喜歡描哪個？說說為什么?！ 偛盼覀冋业降拿龅亩际俏矬w表面一周的邊線，那這里有一些平面圖形，（圓，三角形，不規(guī)則圖形，四邊形）你能描出它的邊線嗎？請你描一描。指名23人邊指邊說?！ 〖w交流。 拿出一片樹葉，你能指一指這片樹葉一周的邊線嗎？指名一個人指。 板書：邊線。（花圃的實物隱去，顯示花圃的平面圖形，同時顯示紅色輪廓線） 我們就把邊緣上的這條線叫做它的邊線。（圍在花圃的周圍或者是邊沿） 請你上來指一指，好嗎？你們同意嗎？ 同學(xué)們的意思就是沿著花圃的邊緣來圍柵欄?！ ?．認(rèn)識邊線?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 圓形實物、繩子、直尺等?！ ◇w會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，享受學(xué)習(xí)的快樂。 認(rèn)識周長優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生的操作、實踐，感悟周長的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。課堂上提供給學(xué)
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