認(rèn)識圖形小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿-文庫吧資料
2025-11-30 01:48本頁面
【正文】 來的就站起來說。 “你們看這些圖形都穿著白色的衣服，小朋友愿不愿意給它們穿上它們喜歡的衣服。小朋友找找這里有我們認(rèn)識的哪些圖形。 師（出示課本第 36頁第一題的圖）說：“圖形在房子里美美地睡了一覺。接著，分房子的游戲不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生對圖形的認(rèn)識更增進(jìn)了一步。 讓學(xué)生評價結(jié)果。 師說：“小朋友們，這些圖形擠在一張紙上一點(diǎn)也不舒服，于是它們找到了四座房子，它們跳呀跳，跳到了我們的黑板上，想請小朋友幫它們分房子?！狈攀肿寣W(xué)生思考探索合作交流，尋找用“體”描“形”的方法。教師拓展性的設(shè)問，也為學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了空間和時間。教師同時設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生通過觀察、探索、合作、交流，進(jìn)一步體會體和面的關(guān)系。 一起出示四種圖形，讓學(xué)生說出它們的名稱并板書在黑板上的四座房子里。 ③從三棱柱上分離出三角形，揭示名稱。 結(jié)合學(xué)生匯報小組活動結(jié)果進(jìn)行課件演示： ①從正方體上分離出正方形，揭示名稱。 師啟發(fā)談話：“我們能從這些物體上找到長方形，那么能從它們上面找到其他的圖形嗎？請大家 4人一組，找找看。再讓學(xué)生從桌面上的物體中找出長方形?！? 二、活動 二：感知“面”是從“體”得到的。這里，教師將學(xué)生們喜歡的玩具動物小熊貓帶進(jìn)了課堂，將教師的語言轉(zhuǎn)換成小熊貓的語言，讓學(xué)生感到十分親切有趣。 生3：有的面平平的，有的面彎彎的…… 揭示課題：認(rèn)識平面圖形。 生1
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