蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 。聯(lián)系課文《兩只鳥(niǎo)蛋》，感悟和鳥(niǎo)類和動(dòng)物的相處之道。 從男孩的回答中，你們聽(tīng)出了什么?那只失蹤的灰雀到底去哪兒了?比較，灰雀非常惹人喜愛(ài)，不僅吸引了列寧也吸引了小男孩。 結(jié)合生活體驗(yàn)，體會(huì)省略號(hào)的用法，讀出孩子說(shuō)話時(shí)吞吞吐吐的語(yǔ)氣。 第二課時(shí) 一、回顧 齊讀課題，復(fù)習(xí)提問(wèn)，這是三只什么樣的灰雀呢?可是，當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)了那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了，他是心情怎樣?做了些什么? 二、研讀課文三——10小節(jié) 自由讀文，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，體會(huì)心理 第一次對(duì)話 “孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎? ”沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！辟|(zhì)疑：列寧是怎么找回這只灰雀的?從中你體會(huì)到什么? 五、指導(dǎo)書(shū)寫生字。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！?列寧對(duì)灰雀不僅是人對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，更多是一種關(guān)于生命的對(duì)話。” 創(chuàng)設(shè)情景，讀描寫灰雀的句子，想象病中的列寧看到這些灰雀，仿佛……(如，忘記了病痛?！币簿褪撬焯於紒?lái)看這些灰雀。結(jié)合上文，理解“每次”的具體含義。 這樣的灰雀，是誰(shuí)的最愛(ài)?讀句子“列寧每次走到百花樹(shù)下……還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。嚴(yán)寒的冬天，萬(wàn)物凋零，高大的白樺樹(shù)枝頭就是灰雀的舞臺(tái)，他們盡情歌唱，來(lái)回跳動(dòng)，給這個(gè)公園帶來(lái)了活力。 四、品析課文12小節(jié)5灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 看圖感受灰雀的可愛(ài)，畫出描寫灰雀可愛(ài)的句子，品析。 課文圍繞灰雀主要寫了列寧和一個(gè)小男孩的事。)樹(shù)”。n)步”、“胸(xiōng)脯(p 二、板書(shū)課題，就課題提問(wèn) 灰雀是什么樣的?課文圍繞灰雀主要寫了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事? 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知，理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，了解名人，回顧各自了解的名人，初步認(rèn)識(shí)名人，從平凡的生活中認(rèn)識(shí)名人，感悟名人的崇高與偉大。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事內(nèi)容。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。 師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。(課件) 師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)了古代思想家、教育
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