蘇教版三年級語文教案-資料下載頁
2025-11-28 01:39本頁面
【正文】 同研究的問題呢? 我們來看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)現(xiàn)有價值的問題了嗎? 出示：老人是怎么指點商人的? 課文中有一句話告訴了我們老人指點商人找駱駝的辦法，請大家快速朗讀課文，把這句話用____劃出來。 出示：至于駱駝究竟往哪兒去了，你應(yīng)該順著它的腳印去找。 齊讀，說說你讀懂了什么?這里有沒有值得研究的問題? 三、直奔重點段，引導學生探究。 出示本節(jié)課研究的問題： 老人是怎么知道商人走失的那只駱駝的情況的?他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝? 是啊，這兩天老師也一直在想這兩個問題，既然老人沒有親眼看見過駱駝，他是怎么知道走失的那只駱駝的情況的，他為什么要指點商人順著駱駝的腳印去找呢?要研究這兩個問題，我們可以采用哪些方法? (讀：看來，你已經(jīng)嘗到了讀的甜頭。劃：不動筆墨不讀書。討論：人多智慧多。)下面我們就用自己喜歡的方式學習第10自然段，可以獨立思考，也可以合作商量，甚至可以跨越小組進行討論。 學生自學討論。 交流，反饋。 ①老人觀察到了什么?書上是怎么說的? 隨機出示：看見腳印右深左淺 又看見路左有蜜右有米 還看見樹葉留有齒印 ②集體朗讀老人看見的情況。 ③這里為什么用上看見、又看見、還看見呢? 出示：仔細觀察 ④老人根據(jù)觀察到的情況，得出了怎樣的結(jié)論呢? 出示：得出結(jié)論 ⑤根據(jù)回答依次出示：左腳跛 左馱蜜右馱米 缺一顆牙 ⑥用因為所以那是因為的句式說說老人根據(jù)觀察到的這些情況得出怎樣的結(jié)論。 ⑦老人從仔細觀察到得出結(jié)論，中間還需要有一個思考、分析的過程。(出示：思考分析)現(xiàn)在請大家學著老人的樣也來思考分析一下，看看老人是怎樣一步一步想過來的? ⑧交流，結(jié)合表演左腳跛怎么走路。觀察圖片掉落的蜜和米。辨別樹葉哪一片是駱駝啃過的。 ⑨師生對讀老人分析判斷的話。 小結(jié)：老人經(jīng)過仔細觀察、認真思考分析，才得出正確的結(jié)論。那么，老人看到的情況有三個，他為什么要商人順著駱駝的腳印去找呢? ⑩朗讀老人不緊不慢說的話。 四、想象說話 老人指點商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。如果你就是這位商人，在回來的路上又碰到了這位老人，你會說些什么呢?
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