蘇教版三年級(jí)語文教案(參考版)
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 四、想象說話 老人指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。 小結(jié)：老人經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，才得出正確的結(jié)論。辨別樹葉哪一片是駱駝啃過的。(出示：思考分析)現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣也來思考分析一下，看看老人是怎樣一步一步想過來的? ⑧交流，結(jié)合表演左腳跛怎么走路。 ③這里為什么用上看見、又看見、還看見呢? 出示：仔細(xì)觀察 ④老人根據(jù)觀察到的情況，得出了怎樣的結(jié)論呢? 出示：得出結(jié)論 ⑤根據(jù)回答依次出示：左腳跛 左馱蜜右馱米 缺一顆牙 ⑥用因?yàn)樗阅鞘且驗(yàn)榈木涫秸f說老人根據(jù)觀察到的這些情況得出怎樣的結(jié)論。 交流，反饋。)下面我們就用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第10自然段，可以獨(dú)立思考，也可以合作商量，甚至可以跨越小組進(jìn)行討論。劃：不動(dòng)筆墨不讀書。 齊讀，說說你讀懂了什么?這里有沒有值得研究的問題? 三、直奔重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生探究。你們想想，這篇課文有沒有值得我們共同研究的問題呢? 我們來看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題了嗎? 出示：老人是怎么指點(diǎn)商人的? 課文中有一句話告訴了我們老人指點(diǎn)商人找駱駝的辦法，請(qǐng)大家快速朗讀課文，把這句話用____劃出來。有的我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)也能迎刃而解。 二、檢查預(yù)習(xí) 前兩天，我們預(yù)習(xí)了這篇課文，你們回家讀了好多遍是嗎?那么，你都讀懂了些什么呢?(學(xué)生交流) 隨機(jī)出示(課件)：駱駝 商人老人 原來，讀能讓我們讀懂這么多的問題。 教學(xué)過程： 一、揭題 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深思的課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝。 練習(xí)用因果句式說話。蘇教版三年級(jí)語文教案 《找駱駝》： 設(shè)計(jì)理念： 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑探究，讓學(xué)生知其然知其所以然，并通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。 四、總結(jié)深化 各自談收獲和體會(huì)。從對(duì)話中，感悟列寧對(duì)灰雀的牽掛，失蹤的惋惜，以自己對(duì)灰雀的濃情震蕩著同樣愛灰雀的善良男孩的心，終于，讓男孩克服自我，做出了有力的承諾“一定會(huì)飛回來!” 練讀對(duì)話，體會(huì)人物心理
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