蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案例文-文庫吧資料
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，沒有。”齊讀 師：是啊，在盤古開天地之前，天地是怎樣的呢?你能找到課文中的句子說一說嗎? (設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生找到文章的中心句，既使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能有機(jī)地圍繞“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙”這句話來展開，又使學(xué)生初步體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神。) 師：同學(xué)們讀了課文，對(duì)課文的題目有了哪些理解?(簡單說說)課文的哪句話是直接寫“盤古開天地的”，劃出句子，讀一讀?！ ≈该幼x課文，糾正讀音。) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 師：請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。) 今天我們要認(rèn)識(shí)另一位神話中的人物——盤古，學(xué)習(xí)他“開天地”的故事。都是成語?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 (播放音樂)師：在人類悠遠(yuǎn)的歷史長河里，流傳著許許多多動(dòng)人的故事，這些故事你知道嗎?精衛(wèi)()、女媧()、嫦娥()、后羿()、八仙()、哪吒()、大禹()、愚公()指名回答后出示答案。以生為本，以學(xué)定教，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字?！ ⊥ㄟ^朗讀、想象、描述，感受盤古的高大形象，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神?！ е鴨栴}，自讀文本。 生成預(yù)設(shè)： 估計(jì)學(xué)生會(huì)提出許多問題，如： 為什么說盤古是人類的老祖宗? 盤古為什么要?jiǎng)?chuàng)造美麗的宇宙? 盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣的? 盤古怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙? 三、以學(xué)定教，走進(jìn)文本，解決問題 據(jù)學(xué)生提出的問題，組織開展探究性學(xué)習(xí)。 第一教時(shí) 一、交流預(yù)習(xí)，整體感知 二、初讀課文，理清脈絡(luò) 三、學(xué)習(xí)生字，書寫生字 第二教時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 二、暢談感受，提出問題 觀看了美麗的宇宙，學(xué)生自由談感受。 《盤古開天地》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學(xué)生獨(dú)特的`閱感受，激發(fā)閱讀興趣?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述課文?！ ⌒〗M討論交流交流 ?、侔缀永项^是一個(gè)怎樣的人 ?、凇澳辍痹鯓觼淼?，結(jié)果怎樣走的 ③趕走“年”的辦法 ?、芎迷~理解并說一句話：精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚(yáng)威、安然無恙、七嘴八舌 積累文中的好詞好句 拓展：家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗 三、作業(yè) 摘抄文中的優(yōu)美佳句 將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下，寫在我的采集本 最新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案例文3 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，
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