美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 01:29本頁(yè)面
【正文】 麗的小路的變化?！ 窘滩膬?nèi)容】 課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事，它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為破壞美麗的的環(huán)境?！ ∫髮W(xué)生課后要把所學(xué)的六個(gè)生字練寫兩遍。根據(jù)表一調(diào)查并記錄?！ ⌒〗M內(nèi)互評(píng)?！ “鍟秾懀骸 捌稹簟眱勺?。 集體交流： 找同學(xué)演一演課本劇《美麗的小路》。 第二課時(shí) 一、回顧課文內(nèi)容 齊讀課文，進(jìn)行有感情的朗讀?！ 及鍟O(shè)計(jì) 1美麗的小路 小路美麗──堆滿垃圾──美麗的小路 教學(xué)后記 在朗讀課文方面，學(xué)生朗讀的很好，能自發(fā)的朗讀出各種小動(dòng)物的語(yǔ)氣。 ?、?朗讀課文?！ 、?用字組詞、擴(kuò)詞。 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的? 小組派代表匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的情況。 識(shí)字： 小組合作識(shí)字。 1集體交流： 以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽?！ ⊥瑢W(xué)們，面對(duì)找回來(lái)的小路，你又想說(shuō)什么呢? 請(qǐng)讀課文十、十一、十二自然段?！ ±蠋熡幸粋€(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教大家： 美麗的小路已經(jīng)變臟了，怎樣才能找回來(lái)呢? 引導(dǎo)學(xué)生讀第九自然段。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。分小組匯報(bào)。他們會(huì)說(shuō)什么? 請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀五至八自然段： 可以選擇小組喜歡的方式讀?？蛇^(guò)不了多久，小路怎樣了?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，假如你走在這條小路上，你最想說(shuō)什么? 學(xué)生默讀第四自然段： 看看小路到底怎樣了? 學(xué)生讀一讀書中的句子。(注意引導(dǎo)孩子讀出贊美的語(yǔ)氣) 對(duì)學(xué)生的朗讀做以評(píng)價(jià)。他們會(huì)說(shuō)些什么? 請(qǐng)同學(xué)們自由讀二、三自然段。 學(xué)生自由讀讀： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣讀準(zhǔn)字音?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 出示課件，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看到了什么?在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，咱們一起去看看?！ 窘虒W(xué)設(shè)想】 本課是一篇童話課文，非常適合孩子進(jìn)行有感情的朗讀及表演，因此在教學(xué)時(shí)，可在孩子多種形式的讀后，指導(dǎo)孩子有感情的朗讀，然后在熟讀的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小組內(nèi)表演課本劇的方式，激發(fā)孩子的情感，使孩子們?cè)谏钪?，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文、認(rèn)讀生字、體會(huì)課文內(nèi)容?！ ∮袗?ài)護(hù)環(huán)境的愿望和行動(dòng)。你們準(zhǔn)備好了嗎？ 課件出示干、趕、起 師：小朋友們觀察一下，這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)呢？ 生：趕和起都是走字底等 師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛真亮 課件出示趕 師：“趕”共有幾畫呢？讓我們一起寫一寫吧（書空，說(shuō)筆畫名稱） 師：“趕”字寫的時(shí)候，要注意些什么呢？ 生說(shuō)一說(shuō) 師范寫、邊寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)、生書空 生評(píng)價(jià)師的字；生描一個(gè)寫一個(gè)；評(píng)論一生的字；生再寫一個(gè)，要一個(gè)比一個(gè)好看 生自學(xué)自寫其他兩字 六：總結(jié) 小朋友們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么呢？ 美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)
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