美麗的小路教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-07 01:29本頁面
【正文】 （每人兩到三個） ?。?）重新組詞 生自讀、指生領(lǐng)讀（或開火車讀，接不上的請小朋友們幫一幫） ?。?）帶回課文 師：下面老師找?guī)讉€同學(xué)來讀一讀課文，老師有要求呢！請讀的同學(xué)不多字，不丟字。注意停頓。讀錯的地方用筆圈一圈?！ ≈干x，每人一個自然段 師：剛剛這幾位小朋友讀的怎么樣呀？ 生評論 三、整體感知 師：小朋友們再讀課文，想一想：鴨先生的小路剛開始是什么樣的，一段時間后變成什么樣”畫出來?！ ∷?、細讀感悟 師：開始呀，鴨先生有一天長長的、美麗的小路（出示課文插圖），小朋友們，這幅圖上都有什么呀？美不美呀？你從哪看出這條小路美呀？ 生回答（花花綠綠的鵝卵石、五顏六色的鮮花） 師：多美的小路呀，你能不能美美的讀一讀 指一生讀 那小朋友們你覺得他讀的美不美？哪里讀的美呀？你能不能比他讀的還美。時間一長，小路變了模樣，小路變什么模樣了呢？讀讀課文就知道了。 五、學(xué)習(xí)生字 師：小朋友們學(xué)習(xí)生字和讀課文都這么棒，那寫字肯定也能棒棒的！下面我們要學(xué)寫本課的生字啦！我們來進行一個比賽吧，看看誰是我們班的寫字小明星?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 窘虒W(xué)準備】 課件、生字卡片?！ 窘虒W(xué)難點】 第八自然段是學(xué)習(xí)的難點?！ ≡谧R字方面，可放手讓學(xué)生自己利用學(xué)過的方法來識記，充分發(fā)揮學(xué)生的`主動性?！ ?導(dǎo)入新課) 二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)新知 聽老師講故事，學(xué)生看畫面： 讓學(xué)生說一說對課文的大致了解。 還要邊讀邊想： 這篇課文有幾個角色?你最喜歡哪一個? 同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石、五顏六色的鮮花，你想說什么?(出示課件)在這條美麗的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生?！ 〖w匯報：請同學(xué)們讀出自己喜歡的角色，然后以分角色練讀的方式再讀?！ ∵@條小路實在是太美了。(出示課件)在這條骯臟的小路上，走來了兔姑娘、鹿先生、鴨先生。也可以分角色邊讀邊演。 看了大家的表演，小鴨怎么說：“這都怪我”? 在學(xué)生回答之前先交流課前調(diào)查的情況。請讀小鴨的話。 怎樣找回美麗的小路呀?學(xué)生可以用自己的話說一說，也可以直接把書上的話讀出來?！ ⌒〗M合作： 分角色朗讀課文。讓學(xué)生說說誰讀的最好，好在哪里? 三、識字教學(xué) 課文同學(xué)們讀的這么好!相信生字你也認得很好?？纯茨膫€小組，生字記得最快?！ §柟套R字： ?、?快速認讀14個生字，可以計時?！ 〔⑶乙膭顚W(xué)生用自己說的詞來說一句話?！ ∷?、小結(jié)、作業(yè) 課后自由組合排演課本劇。在識字方面，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說，此種方法，利于他們快速有效的識字，但對于后進生來說，此方法有點難度?！ ⌒〗M內(nèi)進行表演?！ 《⒊鍪菊n件 小組長負責(zé)檢查組內(nèi)同學(xué)讀得怎樣? 三、學(xué)習(xí)新字 課件出示需
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