小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文燕子教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 23:24本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》教案、 ?！ 〉?，我也清醒地看到，這類化物為我式的寫作方法，相對(duì)于能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度偏大。如果你現(xiàn)要不努力練習(xí)，怎么能飛過(guò)去呢？” 在寫到飛至半路，偶遇“船只”這一幕，學(xué)生又想像燕子竭力前飛的那種不懈努力，通過(guò)“燕子”的心理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。我不明白這是為什么?！ ≡谖业囊龑?dǎo)下，因?yàn)橛性捒烧f(shuō)，學(xué)生很快產(chǎn)生了動(dòng)筆的欲 望，他們個(gè)個(gè)奮筆疾書?！ ⊥ㄟ^(guò)課文的學(xué)習(xí)，我從學(xué)生若有所思的神情中，感受到了學(xué)生對(duì)燕子的敬佩之情，如何使這種敬佩得以升華？我想到了學(xué)生的想像，小學(xué)生有豐富的想像力，通過(guò)合理的想像，學(xué)生會(huì)感同身受，學(xué)生對(duì)小燕子的精神深為敬佩。 《燕子》教學(xué)反思 《燕子》是一篇十分感人的文章。預(yù)設(shè)：聚、稻、偶等字。） ?。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫積累鞏固 三年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)雖然已經(jīng)不是生字詞，但是我覺(jué)得還是有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫的指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)句子的讀、悟，讓學(xué)生體會(huì)到春天的美。 小結(jié)：是呀，生機(jī)勃勃的春天，有了小燕子的輕快的影子，動(dòng)聽(tīng)的叫聲，就為春天增添了更多的生機(jī)?！ ∫x：這樣的場(chǎng)景就形成了——光彩奪目的春天。） ?。?）理解”趕集似的聚攏來(lái)。” ?。ㄟ@是一個(gè)長(zhǎng)句子，主要意思就是微風(fēng)吹拂著柳絲?！ 〗涣饕陨系膯?wèn)題。學(xué)生反饋后，出示課件：春天美景圖，也就是第二自然段圖片。教學(xué)時(shí)采用對(duì)話與交流的方式，通過(guò)師生、生生之間的互相交流碰撞，相互啟迪，讓他們?cè)谧灾鞲形虻幕A(chǔ)上運(yùn)用多元方式來(lái)品讀句子，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。（羽毛、翅膀、尾巴） 你覺(jué)得這是一只怎樣的燕子？（板書：活潑可愛(ài)）從哪兒看出來(lái)？通過(guò)找課文里的句子提煉出：烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的 作者把燕子寫得這么美，那該怎么讀呢？然后通過(guò)指名讀、小組賽讀、男女讀等形式抓住”烏黑光亮的羽毛、俊俏輕快的翅膀、剪刀似的尾巴”這些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合的朗讀訓(xùn)練?！ 。ㄔO(shè)計(jì)這一步除了進(jìn)一步鞏固字詞，會(huì)把讀懂了的詞語(yǔ)加以靈活運(yùn)用，同時(shí)也是對(duì)課文的整體感知，對(duì)課文有了淺層次的感悟，從而為深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三自然段寫在飛行中燕子的各種姿態(tài)?！ W(xué)生可能會(huì)說(shuō)：燕子很俊俏?！ 。?）在學(xué)這些詞語(yǔ)的時(shí)候有沒(méi)有什么困難？需不需要老師和同學(xué)的幫助？這兩個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生的角度來(lái)反饋討論識(shí)記難記的生字和不懂的詞語(yǔ)。（這樣通過(guò)學(xué)生自主讀書達(dá)到讀通課文，掃清字詞障礙，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。而本環(huán)節(jié)中的猜謎導(dǎo)題就能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)”燕”字的分析，又讓學(xué)生對(duì)漢字有了審美的愉悅，此時(shí)再引入課文正是的時(shí)機(jī)?！ ≌f(shuō)到燕子，我們就會(huì)想到春天，有位大作家鄭振鐸寫了一篇有關(guān)燕子和春天的文章，我們趕緊打開(kāi)書，好好地讀一讀?！ 〗翌}：燕子，在出示課題的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生書寫”燕”這個(gè)字。語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)走進(jìn)其中，去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶。采用”讀讀、劃劃、想想、議議”的教學(xué)模式，通過(guò)不同形式、不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文語(yǔ)言的美，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中理解，并利用課件讓學(xué)生欣賞春天的美景，燕子的活潑，體會(huì)到春天的勃勃生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的
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