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小學(xué)二年級上冊音樂教案精選3篇(參考版)

2024-12-06 23:24本頁面
  

【正文】    ?! ≡O(shè)計說明:  教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學(xué)生找到六個樂句的異同點。  4.歌曲處理 ?。?)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。  2.用各種方式對唱,達到熟練掌握?! ?.在律動與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。再在多媒體的輔助下,老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境?!  窘虒W(xué)過程】  一、導(dǎo)入  (一)在《水族館》樂曲中,學(xué)生律動表演?! ?.根據(jù)故事情節(jié),通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動中,指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?! ×⒄n堂小結(jié)?! 〗處焻⑴c到各組中去,與他們一起討論、編排。感受歌曲歡快、詼諧的情趣?! ∽寣W(xué)生了解這是首合唱曲。8226。8226。8226。8226。8226。8226。  四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》  教師播放多媒體,聆聽歌曲范唱看動畫人物。  模奏練習(xí):  2/4   │   │ │ — ‖  2/4   │ .  │   │ — ‖   2/4   │   │   │ ‖  ?。ń處熡檬峙某雒織l節(jié)奏,學(xué)生模奏出來?! ? 2 3 4 │5 — │ 5 1 7 6│ 5 — │ 1 5 0│ 6 3 0│ 5 4 3 2│ 1 — ‖   同學(xué) 們 好 老 師 您 好 , 您 好 您 好 仇 老 師 您 好?! 〗虒W(xué)過程:  一、組織教學(xué)  在音樂聲中,拍手進教室。表演童話故事?!保ㄓ纱送黄齐y點,讓學(xué)生容易掌握?! 。?)難點處理:  師:“小白兔被誰救了?”(大鹿)?! 。?)全體學(xué)生朗讀歌詞,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。小兔邊敲門邊說了什么?(鹿呀鹿呀快開門,林中獵人追來了)?! 煟盒∨笥?,當(dāng)小兔逃向大鹿的時候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透過窗子往外瞧)?! ?.歌詞學(xué)習(xí)。)  2.引出歌名《大鹿》  師:為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí),法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌,歌名叫《大鹿》?! ?.師生問好  二、新課導(dǎo)入  1.師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事,希望大家能喜歡?! 〗叹邷?zhǔn)備:鋼琴、錄音機、磁帶、學(xué)生自制的頭飾。  教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色?! ?.通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。并結(jié)合活頁習(xí)題,填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題?! 。?、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作,隨著音樂跳一跳?! 。?、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作??捎檬种副硎敬螖?shù),或用圖形譜輔助記錄。 ?。?、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學(xué)生感受其情緒,并記住主題旋律。并在圖譜的輔助下,通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿  的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點?! 。ǎ梗┰谕暾莩倪^程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。教師糾正問題,強調(diào)唱出二拍子的強拍?! 。ǎ叮┩暾雎牱冻?,輕聲跟
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