小學(xué)二年級上冊音樂教案精選3篇(參考版)
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 ?！ ≡O(shè)計說明： 教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個樂句的異同點。 4．歌曲處理 ?。?）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。 2．用各種方式對唱，達到熟練掌握?！ ?．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入 （一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動表演?！ ?．根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?！ ×⒄n堂小結(jié)?！ 〗處焻⑴c到各組中去，與他們一起討論、編排。感受歌曲歡快、詼諧的情趣?！ ∽寣W(xué)生了解這是首合唱曲。8226。8226。8226。8226。8226。8226。 四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》 教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。 模奏練習(xí)： 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ ?。ń處熡檬峙某雒織l節(jié)奏，學(xué)生模奏出來?！ ? 2 3 4 │5 — │ 5 1 7 6│ 5 — │ 1 5 0│ 6 3 0│ 5 4 3 2│ 1 — ‖ 同學(xué) 們 好 老 師 您 好 ， 您 好 您 好 仇 老 師 您 好?！ 〗虒W(xué)過程： 一、組織教學(xué) 在音樂聲中，拍手進教室。表演童話故事?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學(xué)生容易掌握?！ 。?）難點處理： 師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！ 。?）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）?！ 煟盒∨笥?，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）?！ ?．歌詞學(xué)習(xí)。） 2．引出歌名《大鹿》 師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》?！ ?．師生問好 二、新課導(dǎo)入 1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！ 〗叹邷?zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、學(xué)生自制的頭飾。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色?！ ?．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。并結(jié)合活頁習(xí)題，填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題?！ 。?、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳?！ 。?、按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。 ?。?、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿 的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點?！ 。ǎ梗┰谕暾莩倪^程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。教師糾正問題，強調(diào)唱出二拍子的強拍?！ 。ǎ叮┩暾雎牱冻?，輕聲跟
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