小學三年級語文燕子教案、說課稿及教學反思-文庫吧資料
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 向往和熱愛之情。 二、教學策略 圍繞以上的教學目標，結(jié)合新課標的理念，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學習的伙伴?！ 〕醪礁兄n文，細讀第一、二自然段，感受燕子的活潑以及春光的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。我今天主要說的是第一課時。全文動靜結(jié)合，有聲有色地描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的燕子，字里行間都流露著作者對春天及”春天的使者”燕子的喜愛之情?！ ∫弧⒔滩睦斫狻 堆嘧印肥怯勺骷亦嵳耔I先生寫的一篇優(yōu)美的散文。 把你喜歡的句子摘抄下來?！ ≈笇鴮懀攸c指導“倦”、“添”等字。 “光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文?！ ∥濉⒖偨Y(jié)全文，滲透熱愛大自然，保護環(huán)境教育 學了本課，你有何感受？ ?。◥圩o鳥——人類的朋友，保護大自然……） 有感情地朗讀全文。） ?。?）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。停著的燕子成了音符”?！ 。ā皫缀邸睂懗隽穗娋€很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的?！ 。?）辨析“幾痕”和“幾根”?！ ∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫燕子飛行的？（上→下） 指導感情朗讀 四、探究第4自然段 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。正確的做法應(yīng)是：輕輕扇兩下“雙翼”，然后展開，快速均勻地向前滑行，再將書的一端點一下桌面。為了幫助學生理解，可讓學生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行?！ ≈笇Ц星槔首x?！ ±斫狻岸枷褛s集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”?！ 。?）指導感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？ ?。?）背誦第1自然段。）這幾個部分合起來就湊成了活潑機靈的小燕子。）“一對俊俏輕快的翅膀”，（使翅膀閃動。） ?。?）教師提供媒體演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖?！ R報交流對第1自然段的理解 ?。?）“我非常喜歡小燕子的外形，因為它長著一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來是那么活潑可愛”?！ 。?）議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？ （課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的?！ ∪?、深入探究，質(zhì)疑解疑 細讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？ 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決?！ R報交流自讀情況?！ 。ò鍟n題：l燕子） 二、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順?！ 〉谝徽n時 一、啟發(fā)談話，引人新課 同學們，當春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了生機？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1