小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)兩首教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》 。在教學(xué)過(guò)程中我為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我就在學(xué)生初步交流理解詩(shī)意后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，一座高山上有一條彎彎曲曲的小路，（畫(huà)一條蜿蜒曲折的山路）一直伸向深秋時(shí)節(jié)的山頭，在白云升騰繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家（畫(huà)了幾座房子）。 二、巧妙利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助想象意境。然后向?qū)W生介紹了作者杜牧，讓學(xué)生自己解釋了詩(shī)的題意?！ 。?）想意境，悟詩(shī)情。 ?。?）知詩(shī)人，解詩(shī)題?！倍鴮?duì)于古詩(shī)文的體會(huì)、感悟，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)肯定難以理解。以下是我教學(xué)本課的點(diǎn)滴收獲： 一、提供充足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感悟。 《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思 古詩(shī)又是小學(xué)語(yǔ)文教材中一類特殊的課文，從語(yǔ)言文字上看，它用的是古漢語(yǔ)；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝煉、節(jié)奏強(qiáng)、跳躍大；從敘寫(xiě)的內(nèi)容上看，它離我們的時(shí)代較久遠(yuǎn)。 ?。└形蛟?shī)意，熟讀成誦 生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意 找伙伴，練背誦 三、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字 字音、字形、字義 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 四、實(shí)踐活動(dòng) 把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組同學(xué)聽(tīng)，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩(shī)?！ 。ㄎ澹﹩l(fā)想象，感情朗讀 師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。 按自己組的方案自學(xué)。 四、作業(yè) 背誦古詩(shī) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字 背誦古詩(shī) 二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī) ?。ㄒ唬┽岊} 讀題 簡(jiǎn)介詩(shī)人“杜牧” ?。ǘ┳R(shí)記生字字音 找出詩(shī)中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音?！ 。┫胂搿⒆h議 你認(rèn)為一年的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？ （秋天，收獲的季節(jié)） 三、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)中的生字 找出古詩(shī)（一）中要求寫(xiě)的生字： 首、枝、記、劉 學(xué)生用自己喜歡的方式，自
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