二年級語文下冊古詩兩首教學設(shè)計(參考版)
2024-10-20 21:48本頁面
【正文】 。質(zhì)疑問難：哪些讀懂了，還有哪些讀不懂?創(chuàng)設(shè)情景，體會詩的意境：教師說詩意，學生扮詩人念出詩句。6背誦古詩，完成練習。3范讀文?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風雨聲，走到窗前，邊看邊說：“夜來風雨聲，花落知多少。大意是孟浩然夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡著，直到鳥鳴聲傳來才發(fā)覺天亮了。四、教學設(shè)計舉例例采用故事的形式導入新，有助于學生閱讀、體味1簡介作者孟浩然。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。春宵一刻值千金，花有清香月有陰。擴展活動詠春的詩不少，學完本的《春曉》后，可在《學習園地》中介紹一些描寫春色的詩句，注上拼音，讓學生讀讀背背，進一步激發(fā)學生對春天的熱愛。讓學生先把每個生字讀一讀，數(shù)一數(shù)筆畫，再把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。夜來/風雨/聲，花落/知/多少?？梢酝ㄟ^教師朗讀或錄音朗讀進行示范，再引導學生聯(lián)想自己早晨醒來聽到鳥叫、想到花開的心情來讀，語速稍慢，“曉、鳥、少”的字音適當延長，讀出古詩的節(jié)奏。聲：聲聲聲聲聲。夜：夜夜夜夜夜。2寫字教學有的字重點筆畫正好寫在豎中線上，在指導學生觀察范字時，可提醒學生抓住這些筆畫，把握字的上下比例，把字寫勻稱。如，用“小”記“少”，用窗外的雨點形象記住“雨”。識字、寫字教學1識字教學生字中的“聲、知、少”都是翹舌音，要注意讀準。三、教學建議前準備布置學生觀察周圍自然景物的變化，說說自己的感覺。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風雨落花，表達出他喜春惜春的思想感情。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音?！按簳浴敝复禾旆鲿詴r的情景。背誦文。認識“曉、眠、啼”3個字。背誦詩仙的詩，能夠在同學之間相互之間傳說詩仙的故事。.教師提供古詩學習方法和６首送別詩，學生任選一首自學：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》匯報學習成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）四、引導課外練習這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學們的學習成果。此時此刻你就是李白，此時你就站在船頭，讓我們把對好友的深情盡情表達出來吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀指讀評讀）哪些同學可以背誦？（指名背誦會背的齊背）三、擴展學習世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。（哪個同學愿意到前面表演，幫助學生理解？老師：有一個問題一直在困擾著我，你們愿意幫我解決嗎?桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關(guān)系？（學生討論）師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深情深），是?。】v然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深啊！讓我們通過讀來表達他們之間那種濃濃的深情。深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。③了解詩意：指名用自己的話說說詩句的意思，其他同學糾正或補充。按自學提示自學古詩：出示[課件三] ①正確流利地朗讀這首詩②結(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思 ③提出不懂的地方． 2．組內(nèi)交流檢查自學情況：①糾正字音：指名讀詩句，其他同學認真聽，看他是否做到正確流利②找出難記的字，交流識記方法。一生寫下了許多膾炙人口的詩，今天咱們學習其中的一首，請大家齊讀詩題——《贈汪倫》。第二課時一、交流資料背背課前收集到的李白的詩歌。（出示課件）《回鄉(xiāng)偶書》第二首 離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。老師這有第二首，同學們自學，細細體會作者又要抒發(fā)一種什么情懷。音：第二橫寫長寫些，“日”字寫方些。你能不能很快背下來？背誦《回鄉(xiāng)偶書》。學生評議。其余同學認真聽，聽完之后，談談你的感受。配樂練習讀。2出示“兒童笑問”這個課件，想象畫中人物的對話和心理活動。你讀這首詩時，頭腦中會出現(xiàn)怎樣的畫面。（3）說說自己讀懂了什么。集體匯報交流。請看第一首——《回鄉(xiāng)偶書》（課件打開）二、自主學習，初解詩意（1）看課件，猜猜是什么詩。一首好詩，蘊含著一種心情、一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。教學難點多元理解詩意，有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。理解詩句的意思，感受詩人熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情的真摯感情。會寫“舟、乘”等6個字。四、再讀，感悟詩境聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會詩人對春天的贊美之情?？偸牵憾际窃娨猓浩匠Ｈ藗兌贾烙写猴L，可春風究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風帶來了這無邊的景色。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。6．說說你從一二句中體會到了什么？再指導朗讀。尋芳：游覽、賞玩美好的風景泗水：水名濱：水邊光景：風光景色一時：形容時間很短新：新鮮、奇麗4．由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。2．分小組討論學習；讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。五、背誦全詩第二課時一、復習導入:復習《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》二、解題1．朱熹：南宋思想家，教育家，文學家。（
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