貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:15本頁(yè)面
【正文】 。 ?。病⑼ㄟ^(guò)不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)作者思想感情的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情?！ 。?、生各抒己見(jiàn)暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫(xiě)作知識(shí)?！ 、谱穯?wèn)： 這篇文章作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體？ 學(xué)生答后小結(jié)： 由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見(jiàn)，親耳所聽(tīng)，以及自己的感受都寫(xiě)了下來(lái)?！ 。病⒆x中感悟，讀中體會(huì)作者的情感： ?、沤虒W(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì)作者的情感、對(duì)教材的重點(diǎn)，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)和贊美之情。 ?、茏寣W(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親。 ?。洹⒇埬懶∮趾苡旅途唧w表現(xiàn)在哪些地方？ ?、谧寣W(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫(xiě)的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫(xiě)，突出教材重點(diǎn)?！ 。薄W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容： ?、诺谝欢危骸 ∽寣W(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)： ?、偻队俺鍪舅伎碱}： ａ、這一段作者是圍繞哪句話寫(xiě)的？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？ ?。偡株P(guān)系） 先總寫(xiě)什么？再分寫(xiě)什么？ ?。?、作者怎樣具體描寫(xiě)大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)？從文中找出具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn)?！ 。ㄅc課文相關(guān)的放在講讀中解決：無(wú)關(guān)的問(wèn)題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。） ?。场W(xué)生質(zhì)疑： ?、抛寣W(xué)生默讀課文，然后提出書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題。 ?、抢砬逦恼旅}絡(luò)，指導(dǎo)分段?！ 、谱寣W(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示，讀課文，讀課后思考與練習(xí)，讀本單元“讀寫(xiě)例話”。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題，課后問(wèn)答題，以及相應(yīng)的思考題，對(duì)課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理清作者寫(xiě)作的思路，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆，同時(shí)要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：一要真實(shí)，二要具體指導(dǎo)作文，使學(xué)生懂得這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能給人留下深刻的印象。教學(xué)中首先通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的興趣，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。 《貓》是一篇講讀課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。 ?。病W(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 朗讀課文第四自然段 五、總結(jié)全文 老舍爺爺筆下的貓充滿(mǎn)了靈性，就象一個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子，真是惹人喜愛(ài)，有個(gè)同學(xué)也想在家里養(yǎng)貓，可是他媽媽不同意，說(shuō)貓叫起來(lái)太難聽(tīng)，又會(huì)把家里踩得到處是臟腳印，大家能不能幫他說(shuō)服媽媽?zhuān)俊 ∵@些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，這正說(shuō)明在我們身邊處處都有美好事物，只要我們熱愛(ài)生活，用心感受美，就能像老舍爺爺那樣，不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美?！ ≌?qǐng)同學(xué)們合上書(shū)，聽(tīng)老師讀課文第四自然段思考這一自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？寫(xiě)出了小貓的什么特點(diǎn)？ 再點(diǎn)同學(xué)讀第二遍，要聽(tīng)出那些字詞能表現(xiàn)小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)并記在本子上?！ 。?）理解體會(huì)踩印幾朵小梅花，幾朵小梅花的是什么？ 小梅花多美??！盡管貓踩臟了稿紙，但作者并沒(méi)有厭煩，可見(jiàn)作者對(duì)貓是多么喜愛(ài)?！ ?wèn)：貓高興時(shí)
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