貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生寫(xiě)片段點(diǎn)評(píng)作品。六、躍躍欲試、學(xué)寫(xiě)“貓”課文圍繞著總起句，展現(xiàn)一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的例子。）我們通過(guò)比較閱讀，知道三位作家從不同的角度來(lái)寫(xiě)貓，但同樣表達(dá)了對(duì)貓的（喜愛(ài)之情）通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫(xiě)貓，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。其他作家是怎樣寫(xiě)貓的呢？請(qǐng)大家默讀閱讀鏈接中的兩個(gè)片段，看看這兩位作者又是怎樣寫(xiě)“貓”的。正是有了愛(ài)，才把貓寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。在寫(xiě)貓性格古怪時(shí)，用“出去玩”“不回家”等，說(shuō)明他已經(jīng)不僅僅是把貓當(dāng)作一個(gè)小動(dòng)物，而是看作了家里的一個(gè)成員，他是多么喜愛(ài)這只貓呀。）請(qǐng)同學(xué)們拿起課本再讀第四段，讀出小貓的可愛(ài)，讀出作者對(duì)小貓的寬容和喜愛(ài)。重點(diǎn)抓住句子：“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。小結(jié)：作者這種濃濃的喜愛(ài)之情，也體現(xiàn)在小貓的可愛(ài)、淘氣之中。————————————————————這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前面略寫(xiě)，后面詳寫(xiě)）仿照后面的寫(xiě)法，展開(kāi)合理的想象，將“它什么都怕，總想藏起來(lái)”寫(xiě)具體。（板書(shū)：高興—生氣）這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是小貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只貓真是——出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。填一填，說(shuō)一說(shuō)。抓住“豐富多腔”，通過(guò)想象，體會(huì)老生對(duì)貓的愛(ài)表現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)中。抓住“蹭”，通過(guò)同桌表演，體會(huì)“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的和諧情趣。（二）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段總結(jié)第1自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第1自然段時(shí)，老師是抓住哪一句話講的？（第1句）下面，你們自己學(xué)習(xí)第2自然段，也要抓住重點(diǎn)詞、句，這樣會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。）難怪我們會(huì)這么說(shuō)，貓的性格實(shí)在有些古怪。根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)，我把它整理成以下句子： ⑴任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽?，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。板書(shū)：古怪、淘氣、生氣勃勃、天真可愛(ài)誰(shuí)愿意“說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容” ？這篇課文主要寫(xiě)了（）和（）的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師展示“貓”圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)—老舍爺爺筆下的貓有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)。二、過(guò)程與方法：以“自讀、感悟、合作交流”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài)。三、形成性評(píng)價(jià)幾位作家從不同的角度觀察貓，描寫(xiě)貓，我們的同學(xué)在今后的寫(xiě)作中也可以借鑒這些寫(xiě)法。從老舍先生的字里行間我們感受到了一幅人愛(ài)貓，貓親人的感人畫(huà)面。（出示句子）貓的叫聲不就是“喵喵”幾聲嗎？哪有那么豐富多腔？你們能不能學(xué)一學(xué)貓豐富多腔的叫聲？，它會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——也許我們的貓，剛聽(tīng)到主人的召喚，會(huì)干脆利落的短應(yīng)一聲——也許我們的貓，外出玩耍時(shí)，遇到了久別的朋友，會(huì)興高采烈地歡呼一聲——也許我們的貓遇見(jiàn)了勢(shì)均力敵的對(duì)手，它會(huì)充滿戒備地粗吼一聲——，（他一定進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致的觀察）是呀，只有細(xì)致觀察，我們才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。：：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，既了解了貓古怪的性格，又感受了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（二）自學(xué)3自然段。（出示學(xué)習(xí)方法：讀一讀，想一想，這個(gè)自然段寫(xiě)了貓的什么古怪性格；畫(huà)一畫(huà)，找出描寫(xiě)貓的古怪性格的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)貓的古怪及老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情；再再讀一讀，讀出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。這句話中還有什么詞語(yǔ)體現(xiàn)了貓的盡職？你能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？6．大家喜歡這只盡職的貓嗎？帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀第一自然段吧。5．哪些地方表現(xiàn)了貓的盡職？“屏息凝視”什么意思？貓為什么要屏息凝視？我們一起屏息凝視十秒鐘。3．這個(gè)自然段體現(xiàn)了貓什么古怪的性格？（既老實(shí)，又貪玩，又盡職）哪些句子能說(shuō)明貓的老實(shí)？“乖”是什么意思？這個(gè)詞一般用來(lái)形容小孩，老舍先生卻說(shuō)貓很乖，說(shuō)明什么？（老舍先生把貓當(dāng)成自己的孩子，他很喜歡貓）貓僅僅是老實(shí)嗎？（它還很貪玩）你從哪些地方感受到貓的貪玩？（可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。上節(jié)課，我們先了解了小貓的生氣勃勃、天真可愛(ài)，那長(zhǎng)大了的貓又有怎樣的性格特點(diǎn)，這節(jié)課我們將要重點(diǎn)了解這方面的內(nèi)容。” 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)流程：一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課1．揭題：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》一文，請(qǐng)大家先看大屏幕（課件出示小貓活動(dòng)的可愛(ài)場(chǎng)面）。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。）（課件給提示）總結(jié)：這節(jié)課我們從字里行間體會(huì)到了大貓的古怪，還學(xué)會(huì)了用先總后分的構(gòu)段方法描
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