松鼠第二課時教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 。作者用文學(xué)筆調(diào)向我們勾勒了松鼠漂亮的外貌，馴良的習(xí)性和乖巧的性格，尤其突出了它令人喜愛的特點。建立野生動物救助中心，幫助處境艱難的動物(這條表達比較含蓄) b、同住地球上，共享大自然! C、保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?(這個乍一看有點搞笑，但細細品味，就可以理解它的深層含義人類與動物的生存命運息息相關(guān)) D、以愛護動物為榮，以殘害動物為恥?！ 、希望的眼眸不止你擁有，大自然的生命亦有下面也請同學(xué)們開動腦筋，也為小松鼠編一首兒歌。D、恰當(dāng)選用說明方法 課時2活動3(2)自由發(fā)揮 練一練：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。B、合理清晰的結(jié)構(gòu)?！ ≌n時2活動3(1)：學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢?小組討論一下，看看哪一組考慮比較全面細致。作者喜愛松鼠，把這份感情融進了人格化的描寫和富含感情的語言中，所以才能把小松鼠寫得這么可愛。是用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識?！ √崾荆罕疚氖且黄茖W(xué)小品文。毛皮可制衣，尾毛可制筆。年產(chǎn)14窩，每產(chǎn)510仔。用樹葉、草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。冬季耳有毛簇。尾蓬松，長1624厘米。哺乳綱，松鼠科?？蛇@里他還說明松鼠的經(jīng)濟實用價值，這不是吸引人們?nèi)ゲ稓⑺墒髥?同學(xué)們，你們怎么看?大家可以課后思考交流一下) 完成課時2活動2：講一講，進一步體會本文生動說明的妙處?！ 〉?課時 完成課時2活動1，朗讀課文，思考討論下列問題： A、為什么說松鼠最不像四足獸? B、為什么說松鼠不是肉食類的動物? C、第6自然段起什么作用? 明確：A、第2段，直立、使用前爪進食 B、第3段，捕捉鳥雀，但常吃堅果類食物 C、補充說明了松鼠的一些習(xí)性及經(jīng)濟價值。抓緊時間，完成課時1活動4的內(nèi)容。 注意：人稱—第一人稱“我”，語言—生動活潑，條理清晰。下面我來為大家介紹一下我的外形特點/生活習(xí)慣 課時1活動3：假想自己是一只可愛的小松鼠，選定一個特點，結(jié)合課文內(nèi)容，向大家做個自我介紹。主詳寫，次略寫，主次分明，一目了然。這樣寫的作用是重點突出，條理清晰?！ ≌n文第1段先總說松鼠的三個特點，歸結(jié)為“很討人喜歡”?！ 〉?段，被人家惹惱，發(fā)出“恨恨聲”，賦予松鼠以人的思想、行為?！ 〉?段，寫松鼠的吃相。組內(nèi)討論交流。那是因為作者大量運用了擬人化的說明方法，把松鼠人格化，使松鼠顯得更加可親可愛了?！ 煟哼@是總括松鼠的特點，那么作者接下來就要具體地介紹松鼠到底漂亮、馴良、乖巧在什么地方了?！ ●Z良矯健帽纓榛子櫸實橡栗 蟄伏苔蘚編扎遮蔽 完成課時1活動2(1)：之前預(yù)習(xí)過，剛才也讀了課文，那同學(xué)們能不能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征呢?舉手回答?！ ?二)精讀： 首先，請同學(xué)們自由閱讀課文，可以用你喜歡的方式來讀，同時摘下你認為比較重要的詞語。希望同學(xué)們在游覽之后能夠愛上這些動物，更能夠保護動物，保護自然。 突破依據(jù)：讓學(xué)生在閱讀中感受文章說明語言的準確和生動，結(jié)合內(nèi)容通過討論、比較等方式加深理解 三、教學(xué)課時 2課時 第1課時 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入： 請一位學(xué)生讀一下單元四的簡介“動物世界”。 確定依據(jù)：作者抓住松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，說明它不但討人喜歡而且很有用，使讀者對小松鼠這種動物獲得清晰的印象。 態(tài)度情感、價值觀：激發(fā)對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1