松鼠第二課時教學設(shè)計-閱讀頁
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 3指學生回答，老師結(jié)合學生的回答，引導(dǎo)學生學習相應(yīng)的自然段?！ 、抛x了這段你覺得松鼠怎樣?⑵哪些地方能看出它很機靈?⑶朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁 5學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。 ?、艔倪@段中你知道了什么?⑵這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么?⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛? 7通過剛才的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛? 8小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進行概括?！ ∵^程與方法：通過學生自主，合作學習，體會文章形象、生動地說明事物的方法?！ 《?、教學重難點 教學重點：學會抓住特點來說明事物的方法?！ 〗虒W難點：體會用準確、生動、形象的語言說明事物?！ 煟杭热槐締卧饕墙榻B動物，那么我們就姑且把本單元的學習當做是游覽一次動物園現(xiàn)在我們就先和小松鼠來個親密接觸。待會兒寫在小組黑板上，我們來交流一下?！ ∶鞔_：松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡?！ 煟罕疚氖且黄茖W小品文，其語言除了準確之外，還有什么特點呢?生動、活潑。 接下來請同學們完成課時1活動2(2)：圈畫出課文中運用擬人手法來說明小松鼠特點的語句，并說說其好處。(見課文標注) 明確：第2段，“清秀”原形容人長得秀氣，不俗氣?！ 〉?段，“晚上出來練跑，玩耍，吃東西”，活潑可愛，如孩童一般。 完成課時1活動2(3)：課文是按照什么順序來介紹松鼠的? 明確： 總體順序：總分：第1段總括松鼠的特點，26段分說其特點。下面幾段依次分說它的三個特點，最后再作補充說明。 局部順序：第1段，由表及里 第二部分與第三部分,先主后次?！ 熆偨Y(jié)：可見，說明文順序的安排，是由說明對象的特征和說明的目的來決定的。 例：哈嘍，我是人見人愛、花見花開的小松鼠?！ W了這么多，大家喜愛小松鼠嗎?那大家從課文中能不能看出作者對松鼠懷有怎樣的感情呢?下面我們就來讀一讀課文，體會作者的情感?！ ∶鞔_：對松鼠的喜愛之情。(師：老師有個疑問，作者寫松鼠的討人喜歡，是要倡導(dǎo)一種熱愛動物熱愛自然的態(tài)度?！ ∑綄嵳f明的材料：松鼠亦稱“灰鼠”。體長2028厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲。嗜食松子、胡桃等果實。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地?！ 煟赫埻瑢W們來比較一下課文和《辭?！分械恼Z言，如果你是小松鼠，你更喜歡哪一種介紹語言?為什么?請結(jié)合具體的詞語或句子談?wù)??？茖W小品文，又稱文藝性說明文。本文就是采用文藝性的說明方法，語言生動、準確，借助擬人化手法對事物的特點作形象化的描寫，文章富有表現(xiàn)力。同學們，希望你們能夠?qū)W習本文的寫法，抓住你喜歡的小動物的特點，生動而有條理地向同學們介紹?！ √崾荆篈、準確、生動的語言。C、鮮明的事物特征。”是同學們非常熟悉的一首兒歌?！ 》独唬盒∷墒螅杂止?，范例二：小松鼠，討人愛， 長長的尾巴翹起來，面容清秀，尾巴長， 當傘使，當被蓋，吃松果，摘栗子， 樹上搭窩真可愛!巧手搭窩真能干! 課時2活動4：下面我來為大家讀幾條倡導(dǎo)愛護動物的標語，有興趣的同學可以課后嘗試著擬寫幾條。(這一條上升到榮恥角度了，很直白的語言) 師：讀了這些標語之后，同學們，你們覺得我們應(yīng)該怎樣保護動物呢? 例：學習明星鄧超，不穿皮毛，尊重動物的生命?！ ≌n堂小結(jié) 本文的說明語言準確生動，這得力于細致的觀察和精心的選擇。在學習中，我們要搞清楚其特點，并體會作者是用什么樣的語言來表達
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