【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)：松鼠和松果吃 松林沒(méi)有了松鼠——————→松果——————→ 種松林茂盛愛(ài)護(hù)大自然。２、請(qǐng)你看書(shū)觀察一下生字：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“總”的時(shí)候要主意什么？寫(xiě)“意”的時(shí)候要主意什么？３、范寫(xiě)，書(shū)空。這里還有兩個(gè)生字快來(lái)讀一讀。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。那學(xué)了這課你想做什么。師：如果到了那一天，我們?cè)摳兄x誰(shuí)呀！（小松鼠）是呀，所以，我們大家都認(rèn)為它們是（）的松鼠。（課件出示第６自然段的文字）課件出示：小松鼠種了松果后這里變成了更茂密的松樹(shù)林，而不是到處（光禿禿的）師引說(shuō)：在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，這里會(huì)開(kāi)滿(mǎn)各種美麗的鮮花，將來(lái)，這里會(huì)是一個(gè)漂亮的（大花園）。你的小樹(shù)林，他的小樹(shù)林，全都聚到了一起，成了一大片松樹(shù)林，真棒！那么多的樹(shù)，難怪書(shū)上會(huì)說(shuō)將來(lái)，這里會(huì)是一片──更茂密的松樹(shù)林。師：你能通過(guò)朗讀表達(dá)出小松鼠的心情嗎？指名讀5自然段。??師：這樣的詞語(yǔ)表示很多很多，以后我們?cè)谛稳莺芏嗪芏嗟臇|西的時(shí)候就可以用這樣的詞語(yǔ)師：我想知道挺拔的小松樹(shù)是什么樣的，能用自己的身體表現(xiàn)出來(lái)？生一個(gè)個(gè)站起來(lái)，站得筆直，師示意全班同學(xué)都站起來(lái)。生乙：一個(gè)個(gè)。（課件動(dòng)畫(huà)演示松樹(shù)在雨后紛紛長(zhǎng)出來(lái)的情景。生甲：它們?cè)诼袼晒?。生丙：綠油油。師：你還能說(shuō)幾個(gè)像“光禿禿”這樣的詞嗎？生甲：光溜溜。（課件出示句子：如果光摘松果，不栽松樹(shù)。（課件出示第２自然段的文字。請(qǐng)小朋友讀一讀課文第3自然段，劃出小松鼠想的句子。你能不能像小松鼠一樣說(shuō)一句話(huà)？用上“那么??那么??”。重點(diǎn)：每個(gè)松果都那么香，那么可口。板書(shū)：高高興興。師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到小松鼠很高興。二、朗讀感悟師：課文哪一段是寫(xiě)這幅畫(huà)的？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀讀第一自然段。誰(shuí)來(lái)？３、我們幫松鼠摘了松果，它可高興了，忍不住來(lái)謝謝大家。２、小朋友們還記得生字寶寶嗎？ 生字寶寶真調(diào)皮，它們又在捉迷藏了，看，它們躲到松果里去了。我最?lèi)?ài)吃松果。我最?lèi)?ài)吃青草。六、教學(xué)過(guò)程課前游戲：猜猜我是誰(shuí)：我最?lèi)?ài)吃小魚(yú)。學(xué)法：朗讀感悟。突破方法朗讀描寫(xiě)小松鼠的想法和行動(dòng)的句子，在理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)小松鼠“前人栽樹(shù)，后人吃果”的美德和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞 突破方法在自主識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文和生活實(shí)際。２、借助多讀，感情性的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。）擴(kuò)展資料：松鼠和松果第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)南小召中心校謝美霞 20125《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“意”“總”兩個(gè)生字。把今天學(xué)的小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。你們作為21世紀(jì)的小主人，想怎樣爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，感悟文意，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，把自己想到的景象畫(huà)出來(lái)。（1）談未來(lái)，續(xù)編故事。（在教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)的探索者，在小組討論中學(xué)生主動(dòng)參與，人人動(dòng)腦，活躍了思維，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（4）師指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)字。（2）自學(xué)生字書(shū)寫(xiě)筆順，逐個(gè)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（采取靈活多樣的方法復(fù)習(xí)生字，再次強(qiáng)化上節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)）二、開(kāi)設(shè)展示臺(tái)學(xué)知識(shí)。（1）教師出字卡，學(xué)生讀字、組詞。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡這兩只小松鼠嗎？讓我們?cè)俅巫呓∷墒笈c他們交流，學(xué)習(xí)好嗎？打開(kāi)學(xué)生自制的卡片，小組內(nèi)坐火車(chē)，競(jìng)賽讀。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)字訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文?！被诖?，我模仿“七星大擂臺(tái)”節(jié)目，創(chuàng)設(shè)了展示臺(tái)，在愉快的情境中，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手能力等，也拓展了學(xué)生的思維，強(qiáng)了學(xué)生的自信心和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。那么我們呢，對(duì)于身邊的綠化和大自然該怎么做呢？讓我們也愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧。所以，我們大家都認(rèn)為它是一只聰明活潑的松鼠。學(xué)習(xí)了課文，這只聰明活潑的松鼠和松果的故事，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？松鼠種松果，松果長(zhǎng)成了松樹(shù)，一年又一年，松樹(shù)就會(huì)變成茂密的──森林。挺拔的小松樹(shù)們，將來(lái)，等你們長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，這里會(huì)是什么樣子呢？（出示：將來(lái)，這里會(huì)是……）第一大組的松樹(shù)們，讀一讀還只是一片小樹(shù)林。指名讀。挺拔的小松樹(shù)你覺(jué)得是怎么樣的？誰(shuí)能看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！紝W(xué)習(xí)課文第五、六自然段〗看，下了一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，一個(gè)個(gè)小松果發(fā)芽了，又下了一場(chǎng)雨，小松果鉆出地面了，就這樣越長(zhǎng)──越高，越長(zhǎng)──越高，長(zhǎng)成了──一棵棵挺拔的小松樹(shù)。請(qǐng)小朋友看看圖，自己邊做動(dòng)作，讀一讀。讓我們一起來(lái)讀讀松鼠的好主意吧。指名讀：這句話(huà)你們也找到了吧？快，自己再來(lái)讀讀，想想你讀懂了什么？出示段落。）（指大屏幕：省略號(hào)）小朋友，松鼠的后代有小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，還會(huì)有？松鼠的一代又一代都有可能面臨這個(gè)問(wèn)題，松鼠能想到那么以后的事，可真聰明。評(píng)價(jià)。如果真的是這樣，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，他們會(huì)遇到什么麻煩呢？小朋友想的也正是小松鼠想到的，這段話(huà)，又該怎么讀呢？（自己先試一試?！紝W(xué)習(xí)課文第三自然段〗?jīng)]有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，這里會(huì)變成什么樣呢？指名說(shuō)。先自己試一試。你能讀好這句話(huà)嗎，你也來(lái)試一試。誰(shuí)還有補(bǔ)充？▲如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友間互相讀讀這句話(huà)。（23分）從哪里看出這是一只活潑可愛(ài)的松鼠了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？〖學(xué)習(xí)課文第二自然段〗（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)）▲忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！（課件出示段落）你們找到的也是這句嗎？好，我們就一起先來(lái)讀讀這句。我們幫松鼠摘了松果，它可高興了，想和大家交朋友。生字寶寶出現(xiàn)了，讀準(zhǔn)了它，就可以讓松鼠吃到一個(gè)松果，讓我們幫松鼠一起來(lái)摘摘松果吧。我最?lèi)?ài)吃松果。我最?lèi)?ài)吃青草?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前游戲：猜猜我是誰(shuí)：我最?lèi)?ài)吃小魚(yú)。松鼠和松果第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話(huà)。四、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)以后這里會(huì)是什么樣子的，課后畫(huà)出來(lái)。⑷ 交流學(xué)習(xí)情況。⑵ 出