松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 師：聰明的同學(xué)們，誰能告訴老師，謎語描述的是什么動(dòng)物啊? 生：松鼠?！ ∏疲鼇砹? (用多媒體播放“松鼠”_)看完了_之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。我們先認(rèn)識一下作者： (多媒體：作者簡介) 布豐：(1707——1788)法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受受教會教育，愛好自然科學(xué)?！ 〗?jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來一個(gè)課前游戲—— 二、課前游戲(多媒體演示) 你能讀準(zhǔn)下列生字嗎?(多媒體出示文中重要的詞語，先去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，之后以幻燈片的方式展示個(gè)別生字的注音) 馴良(x249。)苔蘚(t225。 馴良：和順善良?！ 〕C健：強(qiáng)壯有力?！ ∠U伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不吃不動(dòng)?！ ∪?、整體感知(快速瀏覽全文)。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。 了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動(dòng)物的喜愛之情。 重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 一、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)了第13課，我們了解了一位非常有趣的動(dòng)物朋友──貓，老舍筆下的貓(性格古怪、活潑淘氣)作者運(yùn)用具體事例細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。(板書課題) 二、多種形式，自主識字 ，多種形式認(rèn)讀?！ ∶艚莨饣诒伍蛔觾Σ乜p隙橡樹栗樹扒開嵌著 苔蘚毛茸茸搽過油連蹦帶跳 三、初讀課文，整體感知 (要求讀準(zhǔn)字音，不熟練的地方反復(fù)讀幾遍?！ 端墒蟆返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文《松鼠》，掌握生字，了解課文內(nèi)容。(板書課題) 你了解松鼠嗎?說給大家聽聽?！ 《⒅v授新課： (一)初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識生字。共同交流閱讀課文時(shí)需要注意的內(nèi)容。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況?！ ∷闹艚蓁偳恫脒^油格外嬉戲歇涼 遮蔽榛子橡栗儲藏縫隙樹杈搖晃干苔蘚 集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。 ?、扑墒笙矚g住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈兒中間?！ 、惹锾?，松鼠就儲藏過冬的食物，把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里，賽得滿滿的。 同位之間互相讀一讀這些句子，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正?！ ≌埬憧焖俚恼乙徽艺n文一共有幾個(gè)自然段?指學(xué)生回答。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。 在朗讀過程中，生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來?！ ”热纾褐攸c(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字?！ ≡诮鉀Q閱讀障礙的基礎(chǔ)上，學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，一邊讀一邊思考：文章中的松鼠給你什么樣的感覺? 指學(xué)生回答，老師板書：美麗、可愛 三、課堂小結(jié)： 老師小結(jié)：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢? 二、講授新課： 熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容?！ ?從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物? 4指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。(指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)) 6出示練習(xí)，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么? 熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。
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