教學設計望月第二課時(參考版)
2025-01-19 15:52本頁面
【正文】 ”王老師 地說。②“這是什么呀？”小芳 地問。 ①“月亮像眼睛，像人的眼睛。⑥峨眉山月半輪秋， 。④ ，江楓漁火對愁眠。②野曠天低樹， ?？伎寄?？補充詩句。（2）清輝 光輝 ①夜深人靜，我們沐浴在月亮的（ ）里，吟誦著寫月亮的詩句。（1）凝望 凝視 ①我獨自留在甲板上，（ ）著月亮消失的地方，展開了幻想的翅膀。 美美地朗讀課文，并把它記下來。（指名學生暢談） 6. 廣闊而無私的大自然，給了人類無數(shù)像月亮一樣美麗可愛的景物，你想贊美他們嗎？那就用你獨特的方式去盡情抒發(fā)吧，可以用語言去描繪，可以畫畫來表現(xiàn)，可以唱歌表示你的喜愛，可以吟詩贊美心中的景物…… 六、拓展延伸 。4．演示課件，創(chuàng)設情境：月升月落，月圓月缺，月亮是亙古不變的，但不同的時候、不同的人，對月亮會有不同的感受，面對如此美麗多姿的月色，請你展開幻想的翅膀，盡情地想象吧！學生遐思，幻想。你久久地凝視著月亮消失的地方。 ２．質疑：這一段寫了什么？ 板書：獨坐甲板 展開幻想 ３．啟發(fā)談話：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。五．遷移運用，發(fā)展個性,展開幻想。引導學生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。 圈出你認為應該重讀的詞語，有感情地朗讀，細細品味。 他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。
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