二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法(二)教案3篇(參考版)
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 五、板書設(shè)計： 用9的乘法口訣求商 六、教學(xué)反思： 為了達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)時沒有按部就搬完全照教案去教學(xué)，而是根據(jù)本班情況以一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、親身體驗，使他們感到自主、合作學(xué)習(xí)的重要性。 第38頁“做一做”，第3題。 2014年2月有28天，合（ ）個星期。8=( ) 6( )=42 拔河比賽（出示圖）。7=( ) 32247。8＝ 算一算。7＝ 49247。7＝ 64247。8＝ 48247。 7247。“七八五十六”這句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要?。? 根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？ 教師出示課件題目，學(xué)生自主探究?！ 。?）如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 板書：56247。 ?。?）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：56247。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。 教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。 能算出除法算式的得數(shù)。 目的要求： 使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理。 教學(xué)重點： 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商； 使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。 問題解決：使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。【篇三】二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法（二）》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 五、課堂總結(jié)： 今天你都學(xué)會了什么？你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？ 在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。（出示課件） 游戲：小鳥回家，吹泡泡，誰再棒。學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來了？打開第二個寶盒。 師：同學(xué)們真聰明。 練習(xí)：摘蘋果老師的肚子餓了，我們有蘋果吃了，你們誰能幫老師把蘋果摘下來呢？誰摘得多？ 請同學(xué)完成書上第38頁的做一做。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。 設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生主動探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商的一般方法： 算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。 做一道“籃
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