二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法(二)教案(參考版)
2024-12-06 03:37本頁面
【正文】 ?！ 。航Y(jié)合學(xué)生追求快樂的天性，好勝的心理，設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，并運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)措施，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣?！ ?3)、第三關(guān)(練習(xí)四第3題)“分西瓜”?！ ?2)、第二關(guān)(練習(xí)四第2題)“小幫手”。 (4)、小結(jié)?！ ∪?、應(yīng)用，加深理解 課本第18頁的“做一做” (1)、明確要求 (2)、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“分一分，寫一寫，讀一讀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會(huì)。 分一分，寫一寫，讀一讀 讓學(xué)生吧12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。12247?！ ?2)、學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào)?！?，讀作：除號(hào)?！ 〗榻B除法算式的讀寫?！ 〗沂菊n題?！ 《?、學(xué)習(xí)新知 引入除法 談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問題?！ ?2)、學(xué)生回答教師板書。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。 開展活動(dòng)，解決問題?！ √岢鰡栴}：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：情景圖等?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！ ∽寣W(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。利用開放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生盡量說出與別人不同的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。 思考：這兩題有什么相同和不相同的地方? 學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享?！ ?1)、用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用()個(gè)木塊?！ ∷摹㈤_放題。 ?。涸O(shè)計(jì)幫助小動(dòng)物分食品的故事情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然滲透愛護(hù)動(dòng)物的教育?！ “?8支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到()個(gè)?！ 煟耗銈冎佬『镒訍鄢允裁?請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公平?！ 煟鹤屑?xì)觀察畫面，你獲得了什么信息和問題? (2)、學(xué)生獨(dú)立完成，然后教露分的過程和結(jié)果?！ ?1)、第4題。引導(dǎo)學(xué)生思考：有幾個(gè)小動(dòng)物就餐?一雙筷子是幾根?并說說怎么分?！ 枺簣D中的小熊在做什么? 小熊在思考什么問題? 你能幫小熊分分看。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問題的辦法，體驗(yàn)成功，進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中作用?！ 。撼浞煮w現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，在自主探索、合作交流的過程中解決租船問題。 全班交流反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)?！ 》纸M探討解決“租幾條船”?！ 《?、探求新知，解決實(shí)際問題 學(xué)習(xí)例3?！ 。河脤W(xué)生喜歡的春游活動(dòng)引入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入 小朋友你們喜歡春游嗎?喜歡去哪里春游? 出示春游租船問題的情景圖?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在實(shí)踐中建立平均分的概念?！ ⊥ㄟ^操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化?！ 《昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案4 教學(xué)內(nèi)容： 課本P13頁，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。 第40頁練習(xí)八，第3題?！ ∷?、布置作業(yè)?！ ?1).獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書? (2).你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎? 猜一猜。8=()24247?！ ?()=356()=4249247。7=40247。8=21247。8=56247。7=32247?！ 栴}： (1).誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)? (2).第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢? 小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一
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