【正文】 四、課堂作業(yè)作業(yè)：第46頁練習(xí)十，第2題。3.（1）30元錢一共可以買多少盒冰激凌？（2）12元一共買了4瓶飲料，一瓶飲料多少錢？（3）你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？ 問題： ① 誰來讀題？② 你知道了什么？ ③ 你會解答嗎？把你的想法寫下來。（1）你能幫助每只小鳥找到自己的家嗎？趕快動手連一連。3＝32247。4＝59＝42247。8＝ 72247。9＝30247。（2）還有補充的嗎？（3）誰能說說你是怎么找到這些算式的？（4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？（5）你是怎么找的？三、鞏固練習(xí)，深化理解 。3 問題：（1）你能快速算出這些算式的得數(shù)嗎？（2）你們怎么算得這么快呀？小結(jié)：原來得數(shù)是幾，我們就得找跟幾的口訣有關(guān)系的除法算式。572247。54247。 能發(fā)現(xiàn)什么？ 。（一人擺卡片，一人負責(zé)記錄。教學(xué)難點：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教學(xué)反思：第6課時 整理和復(fù)習(xí)目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。所以這兩道題都用除法來解答。（1）平均分給6人，每人幾本？（2）每人4本，可以分給幾人？ 小結(jié)：把36本課外書平均分給6人，求每人幾本就是把36平均分成6份，求一份是多少。，每7米分成一段，可以分幾段？小結(jié)：因為每7米分成一段，要求28米長的繩子可以分成幾段，也就是求28里面有幾個7，28里面有4個7，所以可以分成4段。三、深入理解，：如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？（1）你知道了什么？讓我們求什么？（2）要解決這個問題需要哪些信息？（3）誰會列式解決？（4）為什么用除法計算？（5）解答正確嗎？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？，我們有40元能買幾張電影票？（1）誰來讀讀題？（2）你知道了什么？（3）怎樣解答？40247。？56247。教學(xué)重難點：學(xué)會用除法解決簡單的實際問題。第40頁練習(xí)八，第5題。練習(xí)八第8題問題：（1）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？（2）都有哪些同學(xué)算對了？小結(jié)：看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一 道題的運算符號?。≈挥羞@樣才能算對。練習(xí)八第4題 同桌比賽，看誰先摘到桃子。做一做第2題問題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？（2）誰來匯報一下，并說說你是怎么算的。6＝54247。8＝72247。7＝63247。問題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商？誰再來說一說你是怎么擺的？ ？ ？ ？小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的 乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。我們帶來27個氣球。教學(xué)難點：能正確迅速的求積求商。教學(xué)反思：第2 課時教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。問題：（1）你知道了什么？追問：一個星期是幾天？（2）要想知道是幾個星期，能列個算式嗎？（3）誰來說說你是怎么想的？（4）為什么用除法計算？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第38頁“做一做”，第3題。（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？說說你的想法。8＝ 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 。7＝49247。7＝ 64247。8＝48247。7247。4＝28247。2 ＝16247。6 ＝48247。7＝7 想：七（）四十九？你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。誰能根據(jù)這兩條信息提出一個數(shù)學(xué)問題？每個小組做了多少個？ ？列式算一算。7你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰能說一說？ ，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用8的乘法口訣求商問題：？誰再來說一說你是怎么擺的？ ？ 8你們用的是哪句乘法口訣？247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：“六教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實際問題。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強、善于模仿。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。第五篇：人教版二年級下冊 數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法二 教案第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。6=4（元）總價247。單價=數(shù)量 答：可以買7個地球儀。在完成原有的兩個問題之后，提問：爸爸、媽媽和我都口渴了，媽媽給我10元錢，讓我去買冷飲，同學(xué)們我可以怎么買呢？你們能幫我出出主意嗎？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應(yīng)的信息——列式——檢驗——口答 【板書設(shè)計】解決問題247。出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。二題總價、單價已知，求數(shù)量 師：根據(jù)這兩個數(shù)量關(guān)系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關(guān)系式，你們會嗎？預(yù)設(shè)：數(shù)量單價=總價（學(xué)生沒有接觸過數(shù)量關(guān)系式，可能不會說）根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。6=4（元）驗證結(jié)果，口答。6=24（元），計算正確?？梢粤惺?4247。單價=數(shù)量”）想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車價格的？預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少?？诖?。8=56元，所以是對的。8=7，想:56里面有（）、獨立思考，驗證結(jié)果。這屬于平均分問題，應(yīng)該用除法計算。一個地球儀8元錢，56元可以買幾個地球儀？列式，解答問題。7= 32247。7= 72247。8= 36247。8= 36247。5= 27247。9= 42247?！窘虒W(xué)