【正文】 。 8 =7（個）24247。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應(yīng)的信息——列式——檢驗——口答 【板書設(shè)計】解決問題10元能買幾個巧克力冰棍？56元能買幾個地球儀？24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4求： 247。出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。二題總價、單價已知，求數(shù)量根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。6=4（元）驗證結(jié)果，口答。6=24（元），計算正確?？梢粤惺?4247。師：57分別表示什么？想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車價格的？預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個地球儀8元，7個一共7205。師板書：56247。（1）獨立列式，想一想“為什么這么列，你是怎么想的？”（2）匯報預(yù)設(shè)：一個地球儀8元，求能買幾個就是求56元里面有幾個8元。（課件）預(yù)設(shè)：玩具熊，地球儀，皮球，車 出示題目“56元可以買一個地球儀？” 問題：？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？？要解決這個問題需要哪些信息？預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個地球儀幾元，即單價”）師：出示地球儀的價格，還需要告訴你其余商品的價格嗎？比如小熊6元，皮球9元？誰能把相關(guān)聯(lián)的信息和問題連起來讀一讀？預(yù)設(shè)：不用知道小熊、皮球的價格。師：要想檢查我們做得對不對，我們可以反過來把求得的問題當(dāng)成已知條件，把這道題的總數(shù)看成問題，用乘法得出總數(shù)是否與題上相符。誰能列式計算。學(xué)：一共有10元，每支巧克力冰棍是2元，求能買幾支巧克力冰棍？ 師：這道題還可以簡化成10元可以買幾支巧克力冰棍。學(xué)：我買的是巧克力冰棍（我用10元錢買了5支巧克力冰棍）師：你能說說你的想法嗎，為什么不買水果冰棍呢？ 師。師：不過今天老師要加大難度，首先老師只給你10元錢，其次老師要求你們只能買一種口味的冰棍，并且錢要恰好用完。學(xué)：冰棍的價錢。學(xué)：想。7= ：我們計算的依據(jù)是什么呢？看來這個計算確實難不倒你們，你們想挑戰(zhàn)一下難得嗎？好，請看 列式計算(1)除數(shù)是4，被除數(shù)是32，商是幾?(2)54里面有（）個9？（3）把48平均分成6份，每份是幾？二、探究新知（一）、導(dǎo)入師：老師采訪一下，你們逛過超市的請舉手，去超市買過東西的舉手，今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國的超市逛一逛?。ǔ鍪境械膱D片）看到什么了？學(xué)：好多商品，有水果，有零食，有日常用品，還有冰棍。8= 36247。8= 36247。6= 45247?？谒?247?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等?！窘虒W(xué)難點】理解總價、單價、數(shù)量的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過獨立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進一步加強用乘法口訣計算除法技能的掌握。數(shù)量單價=總價總價247。6=4（元）問題 信息（個）總價247。2說出思路四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應(yīng)的信息——列式——檢驗——口答【板書設(shè)計】解決問題247。二題總價、單價已知，求數(shù)量師：根據(jù)這兩個數(shù)量關(guān)系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關(guān)系式，你們會嗎？預(yù)設(shè)：數(shù)量單價=總價（學(xué)生沒有接觸過數(shù)量關(guān)系式，可能不會說）根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。6=4（元）驗證結(jié)果，口答。6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是46=24（元），計算正確。（2）也是用除法計算。師：57分別表示什么？（師板書“總價247。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確。8=7，想:56里面有（）、獨立思考，驗證結(jié)果。？ ？ ？：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也就是在求56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課明明的生日到了，他想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具，同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧。【教學(xué)難點】通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。通過獨立探索、獨立思考。教學(xué)反思：通過整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確計算，解決生活中的實際問題。第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運算進行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。第8題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會數(shù)學(xué)就在身邊，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。第5題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學(xué)問題。二、練習(xí)十四第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從大到小的順序排列。（2）讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟，確立先求全班認輸，再求可分的組數(shù)，然后計算。指導(dǎo)復(fù)習(xí)兩步計算的實際問題。小組為單位，最內(nèi)選適當(dāng)?shù)念}目列出除法算式。教學(xué)難點：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。3=8（人）教學(xué)反思：學(xué)生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確計算第5課時整理和復(fù)習(xí)目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。324247。使學(xué)生體會，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案。教師強調(diào)書寫格式，特別是等號的位置。3=8）引導(dǎo)列出綜合算式，64247。引導(dǎo)分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計算？（4）第2步算什么？讓學(xué)生交流說出自己的不同的解題方法。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？討論解決問題。教學(xué)難點：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。第4課時目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。3=65是5的幾倍？15247。3倍5根的3倍就是3個5根，也就是15根。學(xué)生操作時，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。（2）對于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習(xí)。2）思考兩行三角形個數(shù)之間的關(guān)系。練習(xí)時，教師應(yīng)組織他們按程序操作。做例2后面的“做一做”。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學(xué)生獨立思考，并列式計算。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學(xué)生獨立列式解答。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？學(xué)生獨立思考后，點名回答。5=口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個2？導(dǎo)入新課二、新授（一）教學(xué)例指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，一個三角形用3根小棒，同學(xué)們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。6=46=47=49247。7=8247。教學(xué)難點：幫助學(xué)生通過聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，使學(xué)生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。第3課時目的要求：使學(xué)生初步“倍”的概念，理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。三、總結(jié)。第11題：（1）讀題，分析條件和問題，（2）找出并分析關(guān)鍵句，（3）列式計算。第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結(jié)果，再把除法算式按從大到小的順序排列。6=？5247。24247。121247。549247。6268247。216247。7445247。視算632247。教學(xué)難點：能正確迅速的求積求商。第2課時目的目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。8=（7）口訣：（七）八五十六56247。第1~4題。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？再出示余下的題目，由學(xué)生獨立計算，再交流。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書：56247。（1）有56面小旗，掛成行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：56247。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。第1課時目的目標(biāo)：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點：、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。問題解決：使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。教學(xué)目標(biāo)知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。理解兩個數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。小結(jié)：略。”學(xué)生獨立完成（9）題：出示情景圖我們班有30人，6人一個小組，可以分成幾