【正文】 教學反思：通過整理與復習，學生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎上，準確計算，解決生活中的實際問題。第10題：是供學有余力的學生利用混合運算進行逆向推理的練習，先讓學生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。第8題：是一道開放型問題，以學生游泳為背景，給出多個信息，引導學生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從中體會數(shù)學就在身邊，體會數(shù)學的應用價值。第5題：通過游戲復習表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學生進一步理解乘除法之間的關系。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學問題。二、練習十四第1題：先算出每道題的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從大到小的順序排列。（2）讓學生自主探索解決問題的步驟，確立先求全班認輸，再求可分的組數(shù)，然后計算。指導復習兩步計算的實際問題。小組為單位，最內(nèi)選適當?shù)念}目列出除法算式。教學難點：應用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。3=8（人）教學反思：學生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎上，準確計算第5課時整理和復習目的要求：復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規(guī)律。324247。使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案。教師強調書寫格式，特別是等號的位置。3=8）引導列出綜合算式，64247。引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計算？（4）第2步算什么？讓學生交流說出自己的不同的解題方法。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？討論解決問題。教學難點：掌握數(shù)量關系及解題方法。第4課時目的要求：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數(shù)量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。3=65是5的幾倍？15247。3倍5根的3倍就是3個5根，也就是15根。學生操作時，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學之間可以討論交流。（2）對于學有余力的學生，可讓他們完成下列練習。2）思考兩行三角形個數(shù)之間的關系。練習時，教師應組織他們按程序操作。做例2后面的“做一做”。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學生獨立思考，并列式計算。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學生獨立列式解答。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？學生獨立思考后，點名回答。5=口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個2？導入新課二、新授（一）教學例指導學生擺小棒，一個三角形用3根小棒，同學們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。6=46=47=49247。7=8247。教學難點：幫助學生通過聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，使學生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。第3課時目的要求：使學生初步“倍”的概念，理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。三、總結。第11題：（1）讀題，分析條件和問題，（2）找出并分析關鍵句，（3）列式計算。第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結果，再把除法算式按從大到小的順序排列。6=？5247。24247。121247。549247。6268247。216247。7445247。視算632247。教學難點：能正確迅速的求積求商。第2課時目的目標：通過練習使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。8=（7）口訣：（七）八五十六56247。第1~4題。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書：56247。（1）有56面小旗，掛成行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：56247。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。第1課時目的目標：使學生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學重點：、使學生熟練應用乘法口訣求商；使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。問題解決：使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。教學目標知識技能：讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。理解兩個數(shù)量之間的關系，解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學課本知識生活化。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應用題不能很好地去分析。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。本單元的學習屬于《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容，在《數(shù)學課程標準》第一學段中起著承上啟下的作用。（1）一等獎的同學每人可得多少本故事書？（2）你還能提出哪些數(shù)學問題？四、全課小結：說說你今天有什么收