二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法二解決問題教案[推薦5篇](編輯修改稿)
2024-10-13 01:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書：56247。8=7，想:56里面有（）、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共7205。8=56元，所以是對(duì)的。）師：很好，我們可以用乘法來(lái)驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確?？诖稹煟?7分別表示什么？想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車價(jià)格的？預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。（2）也是用除法計(jì)算?？梢粤惺?4247。6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是4205。6=24（元），計(jì)算正確。師板書：24247。6=4（元）驗(yàn)證結(jié)果，口答。師：對(duì)比這兩個(gè)題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：（1）都是除法，都是平均分（2）感知 一題總價(jià)、數(shù)量已知，求單價(jià)。二題總價(jià)、單價(jià)已知，求數(shù)量根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？提一個(gè)用除法解決的問題。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)九”P43第2題。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問題的思路和方法。完成“練習(xí)九”P43第4題。出示圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)知道了哪些信息。四、課堂活動(dòng) 班級(jí)購(gòu)物會(huì)（學(xué)生每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具）師：像剛才那樣寫一道用除法解決的問題，（比如給多少錢可以買幾個(gè)這樣的玩具，或給多少錢買了幾個(gè)玩具，求每個(gè)玩具幾元？）放在玩具的身上，然后四人小組間互相交換，回答上問題的，就贏得這件玩具。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過(guò)程中，我們要注意什么？找和問題對(duì)應(yīng)的信息——列式——檢驗(yàn)——口答 【板書設(shè)計(jì)】解決問題10元能買幾個(gè)巧克力冰棍？56元能買幾個(gè)地球儀？24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4求： 247。 2 =5（個(gè)）檢驗(yàn)： 25=10（元）答：求：，求每份是多少247。 8 =7（個(gè)）24247。6=4（元）檢驗(yàn)： 78=56（元）答：檢驗(yàn)： 64=24（元）答：。第四篇：表內(nèi)除法(二)解決問題教案第四單元 表內(nèi)除法（二）【第五課時(shí)】解決問題一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)問題的已知條件和要求的問題，并且用除法來(lái)解決“求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”和“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的問題。，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。，并加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法口訣求商和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,本課是在學(xué)生會(huì)用乘法口訣求商和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于新事物的接受是比較快的，多數(shù)學(xué)生思維活躍，善于提問。但是，學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)會(huì)遇到最主要的障礙點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。因此，我在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際生活，讓學(xué)生提出各種數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，從而使學(xué)生感受到生活中的問題有的可以用加減法來(lái)做，有的不能用加減法解決。這樣，突出了用除法解決問題的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和區(qū)分。教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地突出“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想方法，通過(guò)轉(zhuǎn)化，將“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的道理遷移到“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”中，從而使問題得到很好的解決，學(xué)習(xí)活動(dòng)中既要讓學(xué)生獨(dú)立思考，又要讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的各種能力都得到鍛煉和提高。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出“求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”個(gè)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的數(shù)量關(guān)系過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能幾解決問題的能力。難點(diǎn)；通過(guò)已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1．情境：42頁(yè)例題。2．觀察：同學(xué)們請(qǐng)看，這幅圖中都有什么內(nèi)容？你從這幅圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？3．引入：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，圖片中出現(xiàn)了一個(gè)小問題，那么56元到底能買幾個(gè)地球儀呢，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何用表內(nèi)除法解決生活中的問題。（板書課題：解決問題）（二）探究新知1．教學(xué)例題：（1）觀察圖片，根據(jù)生活情景獲取數(shù)學(xué)信息。① 指導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察情景圖。② 教師：商店的貨物可真不少啊，有小毛絨玩具，有地球儀，有小汽車還有皮球。③ 思考：哪一件商品是和我們要解決的問題有關(guān)系呢？④ 教師:對(duì)了是地球儀！這位小朋友去商店是為了買地球儀，其他的玩具都是干擾我們思考的項(xiàng)目，和我們今天要解決的問題沒什么關(guān)系。（2）分析問題，確定數(shù)量之間的關(guān)系，列式解答。① 思考：一共有56元錢，總數(shù)就是56，要買地球儀，我該怎么計(jì)算呢？出示圖片分析過(guò)程：② 提示：同學(xué)們，你們看，一個(gè)地球儀是8元，也就是說(shuō)每個(gè)地球儀都是8元，總數(shù)是56元，每一個(gè)又是8元，這兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？提示：對(duì)了！我們找到56元錢里面包含多少個(gè)8元錢不就行了嗎？③列式：什么樣的算式能夠找出：總數(shù)56里面有多少個(gè)8呢？板書：56247。8=（3）計(jì)算：① 復(fù)習(xí)：好了，誰(shuí)知道56247。8該如何計(jì)算呢？用哪句乘法口訣？②單位和答語(yǔ)：?jiǎn)挝幻Q（個(gè)），答語(yǔ)要完整：可以買7個(gè)地球儀。板書補(bǔ)充完整：56247。8=7（個(gè)）答：可以買7個(gè)地球儀。（4）小結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)注意，知道了總數(shù)56，和每份數(shù)8，求份數(shù)也就是每份數(shù)的個(gè)數(shù)的過(guò)程，要用除法。板書：總數(shù)247。每份數(shù)=份數(shù)2．練習(xí)（1）出示買小汽車的情景圖。① 看一看：小朋友的頭擋住了小汽車的價(jià)格，我們?cè)撛趺礃硬拍苤烂枯v小汽車多少錢呢？② 想一想：24元錢和6輛汽車之間有什么關(guān)系嗎？剛才我們知道了總
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