二年級數(shù)學表內(nèi)除法(二)教案3篇(編輯修改稿)
2025-03-07 16:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學們再過一個多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學們你們是怎樣慶祝的?看來同學們都很會慶祝哦﹗看，老師和同學們?yōu)榱藲g度這個節(jié)日正在布置教室呢?看看他們多開心呀，咦，同學們都帶來了什么?(點擊課件，個別舉手描述)(引導學生用有的有的還有的說出圖中的大意) (一)觀察教學情景圖，學會搜集信息 從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學的信息呢?(引導學生說出兩個已知條件，) 我們做了一些彩旗?！ ∽隽?9顆星，平均分給7個小組?！ 砹?7個氣球，每9個擺一行?！ ?二)根據(jù)信息 提出適當?shù)膯栴} 根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學問題呢?①做了49顆星，平均分給7個小組，這題缺了什么?(問題)那么誰幫他加上問題呢?②我們做了多少面彩旗呢?你知道嗎?請同學數(shù)彩旗?出示課件，這圖是什么意思?(7個8是多少)那有多少面彩旗?教師板書：78=56(面) (三)根據(jù)問題解決問題 二年級的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息 提出問題 那我們就一起來幫助他們解決問題好不好? 出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎?(不能)缺了什么?(問題)請同學們給它添上個問題? “有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?”這個問題，你們是怎么想的呢?教師要引導：我們該怎么列式解答呢?) 板書：56247。8=( ) 你們是怎么想的?請同學們小組討論是怎樣計算出結(jié)果的? 設計意圖：通過小組討論重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，把充分的學習時空交還給學生?！ ∫菕斐?行呢?板書56247。7=( )讓學生自己解答。 通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎?(也許有的說，第一個數(shù)相同(也就是被除數(shù)相同，)有的說，后面兩個數(shù)相反了(也就是除數(shù)和商交換了位置)小朋友們觀察得可真仔細，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎?(引導學生說出根據(jù)一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢? 請看下一個問題： 同學們我們回顧剛才第二組同學提出的“做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少?”(你是怎么列式解決的?)請你們在練習本上算出來。 49247。7=( ) (七七四十九) 思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎?(因為他們兩個數(shù)字都是相同的?！ ∽鲆坏馈盎@球比賽”的練習題?！ 《?1)班同學有的正在布置教室，還有的正在操場上呢?同學們他們正在做什么?出示“籃球比賽”的練習題?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們學習用8的乘法口訣求商的一般方法： 算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。
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